国家开放大学大作业答案

国家开放大学社会学概论(本)章自测题答案

本文包含:

社会学概论(本)第一-三章自测题答案
社会学概论(本)第四-六章自测题答案
社会学概论(本)第七-十章自测题答案
社会学概论(本)终考模拟答案

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社会学概论(本)第一-三章自测题答案
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第一章

1在《新教伦理与资本主义精神》中,(韦伯)探讨了理性资本主义如何在西方基督教世界兴起的问题。
2帕森斯是(结构功能主义理论)的代表人物。
3法国著名社会学家(涂尔干)是经典社会学理论中实证主义传统的集大成者。
4社会学家(米尔斯)指出,“社会学的想象力可以让我们理解历史与个人的生活历程,以及两者在社会中的联系”。
5在社会学奠基时期,孔德、涂尔干的研究传统与韦伯的研究传统开辟出两个相当不同的社会研究路向。一个路向是实证主义方法论,另一个路向是(反实证主义方法论)。
6公认的社会学理论的三大奠基人是(马克思,涂尔干,韦伯)。
7社会研究方法包括下列哪三个层次?(方法论,研究方式,具体方法)。
8社会学常用的资料收集方法包括(问卷法,观察法,访谈法)。
9从研究目的来看,社会学研究可以分为(描述性研究,解释性研究)。
10社会学研究的特点有(对实践的关注,对社会结构的关注,对个人生活历程和社会历史的关注)。
第二章
1晚辈向长辈传授知识被称为(逆向社会化)
2由于原来的社会化失败或已不再适用,需要重新学习社会的价值和行为规范的过程被称为(再社会化)
3一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是(角色冲突)的表现。
4(镜中我)的思想是由库利提出的。
5一个人前后相继所承担的两种角色之间产生矛盾的现象称为(角色中断)。这种现象的发生是由于人们在承担前一角色时并没有为后一阶段所要承担的角色做好准备;或者因为前一角色所具有的一套行为规范与后来的新角色的行为规范存在直接冲突。
6社会化的类型包括(初始社会化,预期社会化,继续社会化,逆向社会化,再社会化)
7社会化的环境因素包括(家庭,学校,工作组织,大众传媒,同龄群体)
8以下属于角色失调现象的有(角色中断,角色冲突,角色失败,角色不清)
9米德认为自我包括(主我,客我)
10社会化的失败和偏差主要表现为两种形式:(无效文化传递,使人处于不利地位的社会化)。
第三章
1(拟剧理论)的代表人物是美国社会学家戈夫曼。
2从(关系建立的基础)角度出发可以将社会关系划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
3社会学界最早对社会资本作出分析的是(科尔曼)。
4根据社会关系的目的,可以将社会关系划分为工具性关系和(表意性关系)。
5(社会结构)是指社会中的各个组成要素及其要素之间持久的、稳定的相互关联的模式。
6(社会资本)是个人拥有的表现为社会结构资源的资本,处于这种结构内部的个人行动者可以从中得到包括规范、信任和网络等各种形式的便利。
7(常人方法学)是美国社会学家加芬克尔创立的,该理论主要研究人们在日常互动中如何建立和共同使用对现实的定义。
8产生社会互动的条件包括(具有一定的互动结构,互相依赖)。
9属于社会资本特征的是(关系性,无形性)。
10冲突的形式包括(口角,战争,仇斗,械斗)。
11下列属于社会网络特征的有(多重性,隐蔽性,弥散性)。
12任何一种社会结构,一般都具有如下一些特征(整体性,有序性,稳定性,过程性)。
13随着改革开放的不断深入,中国社会在转型过程中社会结构发生了巨大的变化,突出表现在以下三个方面(国家与社会关系的变化,社会阶层结构的变化,社会利益关系结构的变化)。
14在社会网络研究方面,比较有影响的学者有(科尔曼,林南,格兰诺维特,边燕杰)。
社会学概论(本)第四-六章自测题答案
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第四章

1把社会群体分为内群体与外群体,是根据(归属感)的标准。
2家庭中的传统功能,即(生产功能),在城市家庭中已基本丧失。
3(同乡会)不属于正式组织。
4(初级群体)是指群体内部成员间相互熟悉、相互了解,具有密切的人际关系和浓厚的感情色彩的群体。
5将(结构功能)理论运用到家庭社会学的研究中,就是把家庭视为社会系统的一个组成部分,它可以在生理上、心理上满足其成员的需求,同时也可以维护社会现存结构。
6(核心家庭)是由父母及未婚子女组成的家庭。
7影响群体凝聚力的因素有(领导的权威性,成员的认同感,外部环境的变化,群体的人数)。
8家庭社会学的主要理论包括(符号互动理论,结构功能理论,社会冲突理论)。
9与初级社会群体相比较,社会组织特征有(明确的行动目标,规范的制度)。
10依照群体中成员间关系的亲密程度,社会群体可以划分为(初级群体)和(次级群体)。
11按照家庭的人口组成进行分类,可以将家庭结构划分为(主干家庭,核心家庭,联合家庭)。
12中国社会转型时期家庭发生的变迁有(平权家庭比重在逐步上升,以核心家庭为主,代际之间、夫妻之间的独立程度增大)。
13从社会组织的发展历史来看,社会组织的管理方式主要有(家长制的管理方式)和(科层制的管理方式)。
第五章

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