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1. 学前儿童语音教育的基本内容包括：培养学前儿童辨析性的 (1) ，教会学前儿童 (2) ，培养学前儿童的 (3) 以及言语交往的 (4) 。
2. 学前儿童语言教育目标是：培养儿童的语言能力，即对语言的 (1) 和 (2) 。
3. 学前儿童语言教育目标分为听、说、阅读准备、书写准备四大板块，每个板块都包含 (1) 、 (2) 、 (3) 三个方面。
4. (1) 性和 (2) 性有利于儿童语言能力的全面发展。
5. 早期阅读活动与讲述活动紧密相联，早期阅读应是先 (1) 后 (2) 。
6. 幼儿园文学作品教育活动主要包括 (1) 和 (2) 两种形式。
7. 讲述活动更注重儿童的交往语言或对白语言，侧重与信息的交流与补充。
A. 对
B. 错
8. 教师在谈话活动中起直接引导的作用。
A. 对
B. 错
9. 学前儿童语言教育目标制定要依据一定社会的培养目标，依据学前教育机构保育和教育的主要目标，也要依据学前儿童语言发展规律。
A. 对
B. 错
10. 要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现。
A. 对
B. 错
11. 教育评价的目的是改进教与学，所以对教育目标的达成既要有量的显示，也要有质的评定。
A. 对
B. 错
12. 简答示范模仿法运用的要点。
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