人员测评技术形考1-0001
试卷总分：100
单项选择题(共7题,共14分)
开始说明：
结束说明：
1.(2分)
建立人才测评指标体系时设计测评内容的基本原则不包括(D )。
A、独立性原则
B、不平等原则
C、针对性原则
D、因果性原则
2.(2分)
现代人才测评中的(B )用于测定应聘者完成某些活动所必须具备的个性心理特征。
A、职业兴趣测验
B、能力测验
C、人格测验
3.(2分)
人才测评的(C )是指测量工具或手段能够准确地测出所需测量事物的真实程度。
A、信度
B、测度
C、效度
4.(2分)
(A )编写了我国第一部人才专著《人物志》，它是我国研究人事制度的早期著作。
A、刘邵
B、诸葛亮
C、庄子
5.(2分)
(B )是设计人才测评指标体系的前提和基础。
A、规定测评内容
B、确定测评目的
C、设置测评指标
D、设置测评项目
6.(2分)
( A)是以人力资源的合理配置为目的的测评，是人力资源管理中常见的一种人才测评方式。
A、配置性测评
B、选拔性测评
C、开发性测评
7.(2分)
人才测评的起源可以追溯到( C)心理测量的诞生，它以法国心理学家比奈与西蒙经过研究合作发表的智力测验量表——比奈—西蒙智力量表为
标志。
A、19世纪初
B、19世纪末
C、20世纪初
多项选择题(共21题,共42分)
开始说明：
结束说明：
8.(2分)
每个人的素质是有差异的，而人们素质的差异性的存在正是人才测评存在的基础和前提，这些差异体现在( ABCD)。
A、生理方面的差异
B、心理方面的差异
C、社会文化方面的差异
D、职位类别的差异
9.(2分)
人才测评主要考查具有稳定性的个人素质，包括(ABCD )。
A、个人品德因素
B、能力因素
C、动力因素
D、人格因素
10.(2分)
现代人才测评包括( ABCDE)。
A、心理测验
B、能力测验
C、人格测验
D、职业兴趣测验
E、价值观测验
11.(2分)
测评指标的维度是人才测评工作的核心，人才测评是按照特定目标对人才素质进行的评价，离开了测评维度，人才测评工作就会失去目标。一般来说，常用的测评维度包括( ABCD)。
A、意愿素质
B、智能素质
C、人格素质
D、知识素质
12.(2分)
按实施者分类，人才测评主要包括(ABCDE )等类型。
A、自我测评
B、他人测评
C、上级测评
D、同级测评
E、下级测评
13.(2分)
人才测评，是指测评者针对被测评者某一方面的素质测评指标体系进行测量和评估的人力资源管理活动，测评需要综合运用(ABCD )等知识。
A、心理学
B、管理学
C、测量学
D、社会学及计算机技术
14.(2分)
建立人才测评指标体系编制人才测评量表时需要设计测评内容，设计测评内容主要表现在(ABC )。
A、确定测评要素
B、设计测评项目
C、设计测评指标
D、制定测评标准
15.(2分)
在操作与运用考核性测评时，应注意满足(ABCDE )。
A、全面性原则
B、充足性原则
C、可信性原则
D、权威性原则
E、公众性原则
16.(2分)
企业岗位的设置是与企业所处的内外环境相关的，不同的岗位具有不同的胜任素质要求。 因此，岗位人才测评指标体系建立的依据主要有( ACD)。
A、企业的特性
B、管理能力
C、部门目标
D、岗位职责
17.(2分)
人才测评根据测评形式进行分类，可分为( ABCDE)。
A、情境测评
B、面试
C、计算机测评
D、操作测评
E、笔试
18.(2分)
人才测评需要具条以下哪些条件？(ABCD )
A、要有独立的研究对象
B、要有比较系统的理论知识基础
C、要有关于研究对象的知识体系和方法体系
D、要有职业生涯规划的能力
19.(2分)
测评指标权重的确定原则包括(ABD )。
A、系统优化原则
B、设计者的主观意图与客观情况相结合的原则
C、定量化原则
D、民主与集中相结合的原则
20.(2分)
人才测评对组织有哪些作用？( ABCDE)
A、有助于人才的理性选拔。
B、有助于人才的合理配置。
C、有助于人才的有效开发。
D、有助于人才的考核。
E、有利于团队的建设
21.(2分)
测评指标的维度具有(BCD )的特点。
A、完整性
B、严密性
C、简明性
D、准确性
22.(2分)
选拔性测评操作与运用的原则是指在操作和运用过程中讲究(ABCDE )。
A、公平性
B、公正性
C、差异性
D、准确性
E、可比性
23.(2分)
人才测评指标体系中的横向结构要素有( ABC)。
A、结构性要素
B、行为环境要素
C、工作绩效要素
D、创造创新要素
24.(2分)
按被测评者分类，人才测评主要包括( AD)。
A、以个人为中心的测评
B、以项目为中心的测评
C、以组织为中心的测评
D、以岗位为中心的测评
25.(2分)
要做好人员素质测评工作，就必须对素质测评的科学原理有比较清楚的了解，包括(ABCD )。
A、人的差异理论
B、人的素质稳定性
C、人的素质的可知可测性
D、人的素质的可量化性
26.(2分)
人才测评具有多方面的目标，包括(ABC )。
A、实现对人才的评定
B、完成人才素质诊断和结果反馈
C、实现对人才的预测及激励功能
D、实现个人的职业生涯规划功能
27.(2分)
测评指标的要素包括(ACD )。
A、测评要素
B、测评形式
C、测评标志
D、测评标度
28.(2分)
测评指标权重的设置方法一般有( ACD)。
A、主观经验法
B、观察法
C、主次指标排队分类法
D、专家调查法
判断题(共22题,共44分)
开始说明：
结束说明：
29.(2分)
以个人为中心的测评是指围绕人的自然特性、社会特性和职业特性而进行的测评。一个人要想客观地了解自己，了解自己的能力优势，职业兴趣、适合从事的工作等，就应该有针对性地选择测评工具进行系统的测评，以达到客观了解自己的目的。(√)
√
×
30.(2分)
选拔性测评操作与运用的可比性原则要求人才测评既要以差异为依据，又要能够反映求职者素质的真实差异。 （×）
√
×
31.(2分)
在人力资源管理工作中，“找对人才、放对位置”是一个非常关键的问题。“找对人才”意味着要找到合适的人，“放对位置”意味着“人事相宜、岗职相配、动态调整”。(√)
√
×
32.(2分)
为保证测评结果的相对客观与准确，测评者不能是一个群体。 （×）
√
×
33.(2分)
智能素质是常用的测评维度，它包括管理能力、领导能力、组织能力、创新能力、计划能力、控制能力、语言表达能力、文案写作能力、应变能力等。(√)
√
×
34.(2分)
人才测评指标是由多方面的属性和因素构成的集合体，一些测评指标的内涵是模糊的，其外延也必然无法界定，因此，如果没有对每一个指标的计量方法进行科学统一的规定，仅仅靠权数的话，测评结果会产生很大的误差。(√)
√
×
35.(2分)
在人才测评指标体系中，各个指标的地位和作用不同，但是每个测评指标所使用的权重可以相同。 （×）
√
×
36.(2分)
人才测评可以通过对人才素质与岗位需求进行测评来实现合理配置人力资源的目的。人才测评在晋升中的应用主要体现为考核性测评。 （×）
√
×
37.(2分)
诸葛亮在识别人才和选择人才时使用7种观察方法，即“七观法”，具体内容包括“问之以是非而观其志”、“穷之以辞辩而观其变”、“咨之以计谋而观其识”、“告之以祸难而观其勇”、“醉之以酒而观其性”、“临之以利而观其廉”、“期之以事而观其信”。(√)
√
×
38.(2分)
测评指标权重的确定与被测评者和测评目的相关，不同对象的同一测评指标，其具体解释和分数是一样的。 （×）
√
×
39.(2分)
测评指标的准确性，就是测评维度的设计必须经过科学论证，坚持理论和实践相结合的原则来设计。 （×）
√
×
40.(2分)
人才测评是一项系统、复杂的工作，测评内容广泛、影响因素众多。测评主体的价值观、专业、经验及测评角度的差异，不会导致不同的测评主体对同一被测评者的评定结果有所区别。 （×）
√
×
41.(2分)
人才测评指标体系的建立，必须以一定的测评客体为对象，人才测评客体的特点不同，测评指标体系就不同，即使是同一个测评客体，若测评目的不同，所制定的测评指标体系也会不同。(√)
√
×
42.(2分)
选拔性测评是根据岗位需要以选拔优秀人才为目的的人才测评，选拔性测评的目的是区分和选拔优秀人才，这是人力资源管理中最常用到的一种测评。(√)
√
×
43.(2分)
测评要素是测评内容的细化条目，即确定测评要素到底有哪些方面。(√)
√
×
44.(2分)
以岗位为中心的测评是基于一个特定岗位的任职资格或胜任特征而进行的测评。它是在建立特定岗位的素质标准后，围绕这个特定岗位所要求的素质而开展的系列测评活动，一般应用于人才选拔、晋升、诊断、培训与开发等人力资源管理过程。(√)
√
×
45.(2分)
测评标志是对测评标准外在形式的划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。 （×）
√
×
46.(2分)
测评内容的正确选择与规定应根据测评目的而定，应尽最大的努力使测评内容具体化，切忌抽象和空洞。（√）
√
×
47.(2分)
三国时期的人才测评以诸葛亮的“七观法”和司马迁的《史记》为代表。 （×）
√
×
48.(2分)
测评标度是测评要素确立的关键性界定特征或描述特征，需具有可操作性、可分辨性。 （×）
√
×
49.(2分)
在人才测评指标体系中，一般在人才测评目的下规定测评内容，在测评内容下设置测评目标，在测评目标下设置测评项目，在测评项目下设置测评指（√）
标。
√
×
50.(2分)
人才测评的效度是指测评结果反映所测素质的可靠性和稳定性。 （×）
√
×
人员测评技术形考2-0001
试卷总分：100
单项选择题(共15题,共30分)
开始说明：
结束说明：
1.(2分)
选择人才测评方法的(C )原则是指测评收益相对于测量成本的比率。
A、灵活性
B、有效性
C、经济性
2.(2分)
( C)要求对被测评者进行一些模棱两可的刺激，根据被测评者的反应来分析、推断被测评者的内在心理，它主要用于对人格，动机等内容的测
量。
A、标准化测验
B、情景模拟测验
C、投射测验
3.(2分)
(C )是通过观察个人具有代表性的行为，依据确定的原则对于贯穿在个人行为活动中 的心理特征，进行推论和数量化分析的一种科学方法。
A、笔试
B、面试
C、心理测验
4.(2分)
( B)对员工的基本素质要求具有良好的判断力、决策力和金融预测力，有专业资格认证和良好的职业道德，个性表现为细心、精准、严谨、谨慎、原则性强。
A、销售岗位
B、财务岗位
C、研发岗位
5.(2分)
(A )对员工的基本要求，包括具有时间管理能力，熟悉生产流程，操作能力强，反应灵敏，具备安全生产知识，有认真和负责任的工作态度。
A、生产岗位
B、财务岗位
C、研发岗位
6.(2分)
( C)对员工的基本素质要求，包括具有发现和解决问题的能力，具有独创性和创造性，思维严密，善于学习。
A、销售岗位
B、财务岗位
C、研发岗位
7.(2分)
在生产、销售、教学和科研一线，承担管理任务并保证各任务在基层得到全面落实的职员是(B )。
A、一般员工
B、基层管理人员
C、中层管理人员
8.(2分)
(A )是指采用科学的方法收集工作信息，并通过分析、综合所收集的信息找出主要的测评因素，为人力资源管理(人员招聘、配置、开发和考核等)提供依据的管理活动。
A、工作分析法
B、文献查阅法
C、访谈法
9.(2分)
(C )是收集、整理历史上成功的、失败的且被证实过的一些人物的素质，并将其作为正向或反向测评指标的一种测评方法。
A、文献查阅法
B、访谈法
C、历史概括法
10.(2分)
关于STAR面试法，以下说法正确的是(A )。
A、S—Situation，即该应聘者从事过的某项事件所处的背景
B、T—Task，即该应聘者为完成从事过的某项事件所承担的工作任务
C、R—Result，即该应聘者在完成从事过的某项工作任务后得到的结果
11.(2分)
( B)是针对企业中每个员工所承担的工作，应用科学的方法对员工的工作行为、工作效果及其对企业的贡献或价值进行的考核与评价。
A、评价中心
B、绩效考核
C、心理测验
12.(2分)
在开发人才测评工具时要以( A)为基础，突出重点，全面考评，同时要兼顾经济性的原则。
A、岗位分析
B、企业文化
C、组织目标
13.(2分)
( B)是通过测评者与被测评者双方面对面的 观察和交谈，收集有关信息，由测评者对被测评者进行评价。
A、笔试
B、面试
C、心理测验
14.(2分)
麦克利兰的( B)对岗位胜任素质的构成要索进行了形象的描述。
A、360度反馈法
B、冰山素质模型
C、平衡记分卡
15.(2分)
(A )是包含多种测评方法和测评技术的综合测评系统，它的迅速发展始于第二次世界大战后，是现代人事测评的一种重要形式，也是一种针对高级管理人员最有效的测评方法。
A、评价中心
B、面试
C、心理测验
多项选择题(共12题,共24分)
开始说明：
结束说明：
16.(2分)
人员招聘选拔的目的在于择优淘劣，将真正适合企业需要的人才甄选出来。用于招聘的测评设计主要测评( ABC)。
A、考察应聘者的个性特征及职业兴趣
B、诊断应聘者的能力特征
C、在情景模拟中考察应聘者的行为特征
D、应聘者的工作动机
17.(2分)
绩效考核的工具有(ABCDE )，在选择考核工具时需要对考核工具的实用性、考核所花费的成本、被考核者的工作性质等因素加以综合考虑。
A、目标考核法
B、KPI考核法
C、BSC考核法
D、EVA考核法
E、360度考核法
18.(2分)
人才测评的内容主要包括(ABCDE )。
A、用于招聘的测评设计
B、用于晋升和考核的测评设计
C、用于人力资源开发的测评设计
D、用于激励的测评设计
E、用于职业选择的测评设计
19.(2分)
测评报告的内容应该包括( ABCD)。
A、测评的基本信息
B、测评结果(定量评价、定性评价)
C、总体评价(优势素质、弱势素质)
D、测评建议
20.(2分)
在选择人才测评方法时，应当遵循( ABCDE)的原则。
A、匹配性
B、灵活性
C、有效性
D、公平性
E、经济性
21.(2分)
在人力资源管理中，测评指标的确定需要进行前期相应岗位的详细分析调查，主要分析方法有( ABCDE)。
A、工作分析法
B、胜任力特征分析法
C、访谈法
D、历史概括法
E、文献查阅法
22.(2分)
以下可用于人力资源开发的测评工具有(ABCDE )。
A、SCL-90测验
B、霍兰德职业适应性测验
C、职业技能测验
D、公文筐测验
E、性格测验
23.(2分)
测评目的是测评要素、方法和工具选择的前提，是人才测评方案设计的方向，是测评目标及测评效果进行评估监控的依据。人才测评的目的可以分为(ABD)，确定测评目的是人才测评的基础。
A、选拔性测评
B、开发性测评
C、发展性测评
D、考核性测评
24.(2分)
在招聘测评中一般使用的测评工具有(ABC )。
A、Y-G性格测验
B、霍兰德职业适应性测验
C、与招聘岗位相适应的胜任力测验
D、公文筐测验
25.(2分)
用于晋升和考核的测评设计内容主要包括(ABCD )，通常采用目标管理法、关键事件法、工作标准法、能力倾向测验、评价中心和强制分布法等对员工的表
现做出全面的评价。
A、工作业绩
B、工作态度
C、工作能力
D、个人品行
26.(2分)
常用的人才测评的方法有(ABCDEF )。
A、笔试法
B、面试法
C、心理测验
D、评价中心
E、绩效考核
F、胜任素质
27.(2分)
心理测验发展至今数量已有几千个，常见的心理测验有(AC )。
A、标准化测验
B、情景模拟
C、投射测验
D、间接测验
判断题(共23题,共46分)
开始说明：
结束说明：
28.(2分)
绩效考核最早起源于美国的文官（公务员）制度。 （×）
√
×
29.(2分)
在人才测评中，同一测评方法可以服务于所有的测评要素、岗位与企业。 （×）
√
×
30.(2分)
心理测验往往是通过人们在特定情境中所表现出来的外显行为来推论其心理特质的，具有间接性。（√）
√
×
31.(2分)
晋升是企业赋予人员一定的职责和权利，将个人的素质、能力与承担的责任进行优化配置，并给予个人相应的经济待遇和地位。考核是为了对各级员工的工作情况进行鉴定，为确立新的工作目标提供依据。（√）
√
×
32.(2分)
测验法的测评设计是通过观察或调查被测评者具有代表性的行为，对于贯穿在行为活动中的心理特征依据一定的原则和统计方法进行分析的测评方法，这种方法又叫做纸笔测验法。（√）
√
×
33.(2分)
评价中心源于情景模拟，在一次评价中心中会包含多个情景模拟测验，但它又不同于简单的情景模拟，而是模拟技术、投射技术和面试技术等多种测评技术的有机结合。（√）
√
×
34.(2分)
“一把钥匙开一把锁”，人才测评方法本身并没有对错之分，对人才测评方法的把握却有对错之分。（√）
√
×
35.(2分)
笔试法收集的信息比较死板，难以考察到被测评者的应变能力和解决问题的能力，有时候会出现高分低能的现象。（√）
√
×
36.(2分)
因为测评是人力资源管理的科学方法，所以可以仅靠单一的人才测评结果做出决策。 （×）
√
×
37.(2分)
测评主体是指主持整个测评工作的个人或企业，它包括测评方案的设计者、测评方案的评估者、测评活动的组织者、测评工作的指导者、操作方案的评估者、测评结果的处理与解释者。（√）
√
×
38.(2分)
依据人才测评指标的特点选择测评方法，选择关键是看人才测评指标考核的内容和目的。（√）
√
×
39.(2分)
隋唐时期的科举制，诗赋相当于现代的论述题，策论相当于现代的命题作文。 （×）
√
×
40.(2分)
正确地选择和使用人才测评的方法是人才测评的核心和关键，这有利于对被测评者的知识技能、品德、发展潜力等进行测量和评价。（√）
√
×
41.(2分)
能力是顺利完成某一工作(活动)所必需的主观条件，它直接影响着工作(活动)效率，能力总是和人完成一定的活动联系在一起的，离开了具体的活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。（√）
√
×
42.(2分)
企业中的人才测评是从下向上推行，那么人才测评方法的选择就需要考虑领导的管理风格，否则设计出来的人才测评体系就不够完美。 （×）
√
×
43.(2分)
选择人才测评方法的匹配性原则是指测评方法必须与特定的测评目的、测评岗位和测评要素等相匹配。（√）
√
×
44.(2分)
面试法属于一种传统的测评方法，主要用于测量人员的基本知识、专业知识、外语知识、综合分析能力、逻辑分析能力和文字表达能力等素质。 （×）
√
×
45.(2分)
哈佛大学教授麦克利兰最早提出了胜任素质的概念。（√）
√
×
46.(2分)
笔试法在测定个人的知识面和逻辑分析能力等方面的效度较高、成本较低，且笔试法的操作程序规范、操作方便，可以大规模地进行测试，其成绩评定比较客观，至今仍是企业进行人力资源管理时常用的方法。（√）
√
×
47.(2分)
如果企业要求建立以选拔为导向的人才测评体系，那么对于一般员工来讲，笔试和面试就是较适合的测评方法；对于高级管理者来讲，评价中心就是较有效的测评方法。（√）
√
×
48.(2分)
面试法是招聘测评中最普遍的一种测评方法。（√）
√
×
49.(2分)
冰山素质模型“冰山以下部分”包括社会角色、自我认知、品质和动机，是人外在的部分，它与高绩效是相关的。 （×）
√
×
50.(2分)
绩效考核的目的是增强企业的运行效率、提高员工的工作技能、推动企业的可持续发展，使企业和员工共同受益。（√）
√
×
人员测评技术形考3-0001
试卷总分：100
单项选择题(共10题,共20分)
开始说明：
结束说明：
1.(2分)
(A )只有题干，需要被测评者自己将答案写出来，是能更好地考查被测评者的具体情况或个性的试题。
A、客观性试题
B、开放性试题
C、主观性试题
2.(2分)
( A)要求被测评者用一个正确的词或句子来填充一个未完成的句子，其主要作用是测评被测评者的知识是否扎实，对关键知识点的掌握是否精
准。
A、填空题
B、匹配题
C、简答题
3.(2分)
(B )是指试题有统一的答案，评分标准客观、准确、统一。
A、封闭性试题
B、客观性试题
C、主观性试题
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