《特殊儿童》形考任务1
1. 特殊教育最初是围绕年龄较大的智障儿童展开的。
A. 对 B. 错
正确答案: B
2. 早期干预本义是对处境不利的婴幼儿进行的一种发展教育。
A. 对 B. 错
正确答案: B
3. 综合训练模式就是把家庭教育、训练中心和医疗康复三种模式结合起来。
A. 对 B. 错
正确答案: B
4. 智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。
A. 对 B. 错
正确答案: A
5. 学前特殊教育的产生主要源于社会发展的需求。
A. 对 B. 错
正确答案: B
6. 雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为：（ ）。
A. 生理发展障碍儿童 B. 智力异常儿童 C. 语言发展障碍儿童 D. 广泛性发育障碍儿童
正确答案: A B D
7. 学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、（ ）和医疗康复模式五种。
A. 训练中心模式 B. 学校教育模式 C. 社区教育模式 D. 综合教育模式
正确答案: A B D
8. 心理学在学前特殊教育中的应用有哪些模式？（ ）。
A. 应用行为分析模式 B. 认知行为矫治模式 C. 合作学习模式 D. 差异教学模式
正确答案: A B C D
9. 早期干预的途径有（ ）。
A. 家庭干预 B. 托幼机构干预 C. 社区干预 D. 地区干预
正确答案: A B C
10. 管理问题行为的功能性方法有（ ）。
A. 明确问题的情境 B. 对孩子和环境进行评估 C. 明确干预的目标 D. 承担预防保健、健康教育、常见病及传染病的预防控制工作
正确答案: A B C D
11. 下面不属于学前特殊教育的教学原则的是（ ）。
A. 全面性原则 B. 统一性原则 C. 个别化原则 D. 趣味性原则
正确答案: B
12. 学前年龄阶段儿童表现出的障碍不是特别明显，但主要是交往障碍和（ ）。
A. 行为障碍 B. 学习障碍 C. 语音障碍 D. 语言障碍
正确答案: B
13. 问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（ ）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
A. 正常 B. 一般 C. 适应 D. 特殊
正确答案: C
14. 特殊教育产生于（ ）。
A. 十六世纪末期 B. 十七世纪末期 C. 十八世纪末期 D. 十九世纪末期
正确答案: C
15. 特殊儿童全面康复的基本途径是（ ）。
A. 医疗康复 B. 教育康复 C. 游戏康复 D. 音乐康复
正确答案: B
16. 特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（ ）需要的儿童。
A. 关爱 B. 教育 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
17. 医疗康复模式是指在（ ）这一层次开展的康复活动。
A. 医疗 B. 教育 C. 训练 D. 矫正
正确答案: A
18. 从20世纪60年代末开始，特殊教育界掀起了一场影响极大的（ ）运动。
A. 隔离式教育 B. 一体化教育 C. 回归主流 D. 全纳教育
正确答案: C
19. 合作学习模式强调以（ ）为中心。
A. 教育者 B. 同伴 C. 学习者 D. 老师
正确答案: C
20. 从大脑发育来看，脑科学研究表明，（ ）期间，儿童的大脑重量已经发育到成人的75%。
A. 0～2岁 B. 0～3岁 C. 3～5岁 D. 3～6岁
正确答案: B
21. 20世纪中后期，以（ ）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国
正确答案: D
22. 残疾幼儿的教育应当与保育、（ ）结合实施。
A. 医疗 B. 康复 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
23. 发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的（ ）。
A. 生活环境 B. 教育环境 C. 生存环境 D. 发展环境
正确答案: D
24. 全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（ ）的最有效途径。
A. 相互帮助 B. 彼此理解 C. 团结合作 D. 亲密无间
正确答案: C
25. 特殊教育即是为各种不同特殊需要儿童提供促进其发展的特别帮助和（ ）。
A. 康复活动 B. 教育活动 C. 支持活动 D. 训练活动
正确答案: C
26. 特殊教育产生相对较晚，始于（ ）末西方国家的宗教团体为盲聋儿童开办的教育机构。
A. 17世纪 B. 18世纪 C. 19世纪 D. 20世纪
正确答案: B
27. 我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（ ）开设的。
A. 盲童 B. 聋童 C. 智障儿童 D. 自闭症儿童
正确答案: A
28. 学前特殊教育即是为满足（ ）特殊儿童的发展需要而提供的特别帮助和支持活动。
A. 0～3岁 B. 0～6岁 C. 3～6岁 D. 0～6、7岁
正确答案: D
29. 学前特殊教育的理念包括早发现、早干预和（ ）。
A. 平等 B. 早教育 C. 早训练 D. 早矫正
正确答案: A
30. 对特殊儿童问题行为管理的（ ）需一致，不能前后矛盾。
A. 原则 B. 方法 C. 标准 D. 态度
正确答案: C
1. 学前特殊教育的发展体现社会的文明程度，有利于构建和谐社会，促进社会全面发展。
A. 对 B. 错
正确答案: A
2. 智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。
A. 对 B. 错
正确答案: A
3. 综合训练模式就是把家庭教育、训练中心和医疗康复三种模式结合起来。
A. 对 B. 错
正确答案: B
4. 《残疾人保障法》是第八届全国人大常务委员会第十七次会议上通过。
A. 对 B. 错
正确答案: B
5. 学前特殊儿童的主要类型：生理发展障碍儿童、智力异常儿童、语言发展障碍儿童和广泛性发育障碍儿童。
A. 对 B. 错
正确答案: A
6. 早期干预的途径有（ ）。
A. 家庭干预 B. 托幼机构干预 C. 社区干预 D. 地区干预
正确答案: A B C
7. 《萨拉曼卡宣言》明确强调无论儿童处于何种（ ）及其他状况，教育都应满足所有儿童的需要。
A. 身体 B. 智力 C. 情感 D. 语言
正确答案: A B C D
8. 《残疾人教育条例》第十条规定：“残疾幼儿的学前教育，通过（ ）、普通小学学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班来实施”。
A. 残疾幼儿教育机构 B. 普通幼儿教育机构 C. 残疾儿童福利机构? D. 残疾儿童康复机构
正确答案: A B C D
9. 特殊儿童发生问题行为的原因有（ ）。
A. 不了解游戏规则 B. 试图引起教师的关注 C. 活动太难，无法参与?? D. 生理的问题
正确答案: A B C D
10. 活动本位模式通过生态评量过程选取生活中的重要活动作为教学训练主题，横跨（ ）等不同的领域，实施综合教学，达到多层目标。
A. 心理 B. 认知 C. 情感 D. 行为
正确答案: B C D
11. 根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（ ）可能出现很多不可预期的情况。
A. 成长 B. 发展 C. 学习 D. 身体
正确答案: B
12. 学前年龄阶段儿童表现出的障碍不是特别明显，但主要是交往障碍和（ ）。
A. 行为障碍 B. 学习障碍 C. 语音障碍 D. 语言障碍
正确答案: B
13. 从20世纪60年代末开始，特殊教育界掀起了一场影响极大的（ ）运动。
A. 隔离式教育 B. 一体化教育 C. 回归主流 D. 全纳教育
正确答案: C
14. 合作学习模式强调以（ ）为中心。
A. 教育者 B. 同伴 C. 学习者 D. 老师
正确答案: C
15. 残疾幼儿的教育应当与保育、（ ）结合实施。
A. 医疗 B. 康复 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
16. 对特殊儿童问题行为管理的（ ）需一致，不能前后矛盾。
A. 原则 B. 方法 C. 标准 D. 态度
正确答案: C
17. 我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（ ）开设的。
A. 盲童 B. 聋童 C. 智障儿童 D. 自闭症儿童
正确答案: A
18. 残疾幼儿的教育方针是“残疾幼儿的教育与保育、（ ）结合实施”。
A. 成长 B. 发展 C. 学习 D. 康复
正确答案: D
19. 问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（ ）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
A. 正常 B. 一般 C. 适应 D. 特殊
正确答案: C
20. 特殊教育产生相对较晚，始于（ ）末西方国家的宗教团体为盲聋儿童开办的教育机构。
A. 17世纪 B. 18世纪 C. 19世纪 D. 20世纪
正确答案: B
21. 从大脑发育来看，脑科学研究表明，（ ）期间，儿童的大脑重量已经发育到成人的75%。
A. 0～2岁 B. 0～3岁 C. 3～5岁 D. 3～6岁
正确答案: B
22. 特殊儿童全面康复的基本途径是（ ）。
A. 医疗康复 B. 教育康复 C. 游戏康复 D. 音乐康复
正确答案: B
23. 下面不属于学前特殊教育的教学原则的是（ ）。
A. 全面性原则 B. 统一性原则 C. 个别化原则 D. 趣味性原则
正确答案: B
24. 语音发展关键期在（ ）。
A. 0～2岁 B. 0～3岁 C. 3～6岁 D. 3～5岁
正确答案: B
25. 医疗康复模式是指在（ ）这一层次开展的康复活动。
A. 医疗 B. 教育 C. 训练 D. 矫正
正确答案: A
26. 特殊教育即是为各种不同特殊需要儿童提供促进其发展的特别帮助和（ ）。
A. 康复活动 B. 教育活动 C. 支持活动 D. 训练活动
正确答案: C
27. 特殊儿童是指在生理上、心理上及（ ）异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。
A. 体能 B. 行为 C. 智能 D. 语言
正确答案: C
28. 一体化教育的实践体现了有教无类和（ ）的教育思想。
A. 集体教育 B. 分班教育 C. 个别教育 D. 因材施教
正确答案: D
29. 学前特殊教育即是为满足（ ）特殊儿童的发展需要而提供的特别帮助和支持活动。
A. 0～3岁 B. 0～6岁 C. 3～6岁 D. 0～6、7岁
正确答案: D
30. 特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（ ）需要的儿童。
A. 关爱 B. 教育 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
1. 综合训练模式就是把家庭教育、训练中心和医疗康复三种模式结合起来。
A. 对 B. 错
正确答案: B
2. 学前特殊教育的发展体现社会的文明程度，有利于构建和谐社会，促进社会全面发展。
A. 对 B. 错
正确答案: A
3. 学前特殊教育的产生主要源于社会发展的需求。
A. 对 B. 错
正确答案: B
4. 特殊教育最初是围绕年龄较大的智障儿童展开的。
A. 对 B. 错
正确答案: B
5. 早期干预本义是对处境不利的婴幼儿进行的一种发展教育。
A. 对 B. 错
正确答案: B
6. 雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为：（ ）。
A. 生理发展障碍儿童 B. 智力异常儿童 C. 语言发展障碍儿童 D. 广泛性发育障碍儿童
正确答案: A B D
7. 活动本位模式通过生态评量过程选取生活中的重要活动作为教学训练主题，横跨（ ）等不同的领域，实施综合教学，达到多层目标。
A. 心理 B. 认知 C. 情感 D. 行为
正确答案: B C D
8. 根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（ ）等权利。
A. 生存权 B. 发展权 C. 受教育权 D. 健康权
正确答案: A B C
9. 《萨拉曼卡宣言》明确强调无论儿童处于何种（ ）及其他状况，教育都应满足所有儿童的需要。
A. 身体 B. 智力 C. 情感 D. 语言
正确答案: A B C D
10. 《残疾人教育条例》第十条规定：“残疾幼儿的学前教育，通过（ ）、普通小学学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班来实施”。
A. 残疾幼儿教育机构 B. 普通幼儿教育机构 C. 残疾儿童福利机构? D. 残疾儿童康复机构
正确答案: A B C D
11. 语音发展关键期在（ ）。
A. 0～2岁 B. 0～3岁 C. 3～6岁 D. 3～5岁
正确答案: B
12. 残疾幼儿的教育应当与保育、（ ）结合实施。
A. 医疗 B. 康复 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
13. 合作学习模式强调以（ ）为中心。
A. 教育者 B. 同伴 C. 学习者 D. 老师
正确答案: C
14. 特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（ ）需要的儿童。
A. 关爱 B. 教育 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
15. 根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（ ）可能出现很多不可预期的情况。
A. 成长 B. 发展 C. 学习 D. 身体
正确答案: B
16. 我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（ ）开设的。
A. 盲童 B. 聋童 C. 智障儿童 D. 自闭症儿童
正确答案: A
17. 下面关于学前特殊儿童解释正确的是（ ）。
A. 是指学前有特殊的教育需要的儿童 B. 是指学前期不正常的儿童 C. 是指0-6岁期间发展远离常态标准的儿童 D. 是指学前期出现某种疾病症状的儿童
正确答案: A
18. 学前年龄阶段儿童表现出的障碍不是特别明显，但主要是交往障碍和（ ）。
A. 行为障碍 B. 学习障碍 C. 语音障碍 D. 语言障碍
正确答案: B
19. 20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是(?? ??? )。
A. 回归主流 B. 终身教育 C. 全纳教育 D. 全民教育
正确答案: A
20. 学前特殊教育即是为满足（ ）特殊儿童的发展需要而提供的特别帮助和支持活动。
A. 0～3岁 B. 0～6岁 C. 3～6岁 D. 0～6、7岁
正确答案: D
21. 20世纪中后期，以（ ）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国
正确答案: D
22. 学前特殊教育的理念包括早发现、早干预和（ ）。
A. 平等 B. 早教育 C. 早训练 D. 早矫正
正确答案: A
23. 特殊教育即是为各种不同特殊需要儿童提供促进其发展的特别帮助和（ ）。
A. 康复活动 B. 教育活动 C. 支持活动 D. 训练活动
正确答案: C
24. 对特殊儿童问题行为管理的（ ）需一致，不能前后矛盾。
A. 原则 B. 方法 C. 标准 D. 态度
正确答案: C
25. 问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（ ）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
A. 正常 B. 一般 C. 适应 D. 特殊
正确答案: C
26. 从20世纪60年代末开始，特殊教育界掀起了一场影响极大的（ ）运动。
A. 隔离式教育 B. 一体化教育 C. 回归主流 D. 全纳教育
正确答案: C
27. 陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（ ）儿童。
A. 行为障碍 B. 发展障碍 C. 语音障碍 D. 语言障碍
正确答案: B
28. 从大脑发育来看，脑科学研究表明，（ ）期间，儿童的大脑重量已经发育到成人的75%。
A. 0～2岁 B. 0～3岁 C. 3～5岁 D. 3～6岁
正确答案: B
29. 全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（ ）的最有效途径。
A. 相互帮助 B. 彼此理解 C. 团结合作 D. 亲密无间
正确答案: C
30. 下面不属于学前特殊教育的教学原则的是（ ）。
A. 全面性原则 B. 统一性原则 C. 个别化原则 D. 趣味性原则
正确答案: B
1. 学前特殊教育的产生主要源于社会发展的需求。
A. 对 B. 错
正确答案: B
2. 特殊教育最初是围绕年龄较大的智障儿童展开的。
A. 对 B. 错
正确答案: B
3. 《残疾人保障法》是第八届全国人大常务委员会第十七次会议上通过。
A. 对 B. 错
正确答案: B
4. 综合训练模式就是把家庭教育、训练中心和医疗康复三种模式结合起来。
A. 对 B. 错
正确答案: B
5. 智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。
A. 对 B. 错
正确答案: A
6. 管理问题行为的功能性方法有（ ）。
A. 明确问题的情境 B. 对孩子和环境进行评估 C. 明确干预的目标 D. 承担预防保健、健康教育、常见病及传染病的预防控制工作
正确答案: A B C D
7. 《萨拉曼卡宣言》明确强调无论儿童处于何种（ ）及其他状况，教育都应满足所有儿童的需要。
A. 身体 B. 智力 C. 情感 D. 语言
正确答案: A B C D
8. 学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、（ ）和医疗康复模式五种。
A. 训练中心模式 B. 学校教育模式 C. 社区教育模式 D. 综合教育模式
正确答案: A B D
9. 雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为：（ ）。
A. 生理发展障碍儿童 B. 智力异常儿童 C. 语言发展障碍儿童 D. 广泛性发育障碍儿童
正确答案: A B D
10. 根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（ ）等权利。
A. 生存权 B. 发展权 C. 受教育权 D. 健康权
正确答案: A B C
11. 全纳教育是训练有（ ）与其他儿童团结合作的最有效途径。
A. 问题儿童 B. 超常儿童 C. 特殊需要儿童 D. 留守儿童
正确答案: C
12. 残疾幼儿的教育方针是“残疾幼儿的教育与保育、（ ）结合实施”。
A. 成长 B. 发展 C. 学习 D. 康复
正确答案: D
13. 医疗康复模式是指在（ ）这一层次开展的康复活动。
A. 医疗 B. 教育 C. 训练 D. 矫正
正确答案: A
14. 特殊教育即是为各种不同特殊需要儿童提供促进其发展的特别帮助和（ ）。
A. 康复活动 B. 教育活动 C. 支持活动 D. 训练活动
正确答案: C
15. 合作学习模式强调以（ ）为中心。
A. 教育者 B. 同伴 C. 学习者 D. 老师
正确答案: C
16. 特殊儿童是指在生理上、心理上及（ ）异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。
A. 体能 B. 行为 C. 智能 D. 语言
正确答案: C
17. 特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（ ）需要的儿童。
A. 关爱 B. 教育 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
18. 下面关于学前特殊儿童解释正确的是（ ）。
A. 是指学前有特殊的教育需要的儿童 B. 是指学前期不正常的儿童 C. 是指0-6岁期间发展远离常态标准的儿童 D. 是指学前期出现某种疾病症状的儿童
正确答案: A
19. 全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（ ）的最有效途径。
A. 相互帮助 B. 彼此理解 C. 团结合作 D. 亲密无间
正确答案: C
20. 从20世纪60年代末开始，特殊教育界掀起了一场影响极大的（ ）运动。
A. 隔离式教育 B. 一体化教育 C. 回归主流 D. 全纳教育
正确答案: C
21. 陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（ ）儿童。
A. 行为障碍 B. 发展障碍 C. 语音障碍 D. 语言障碍
正确答案: B
22. 学前年龄阶段儿童表现出的障碍不是特别明显，但主要是交往障碍和（ ）。
A. 行为障碍 B. 学习障碍 C. 语音障碍 D. 语言障碍
正确答案: B
23. 根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（ ）可能出现很多不可预期的情况。
A. 成长 B. 发展 C. 学习 D. 身体
正确答案: B
24. 一体化教育的实践体现了有教无类和（ ）的教育思想。
A. 集体教育 B. 分班教育 C. 个别教育 D. 因材施教
正确答案: D
25. 20世纪中后期，以（ ）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国
正确答案: D
26. 20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是(?? ??? )。
A. 回归主流 B. 终身教育 C. 全纳教育 D. 全民教育
正确答案: A
27. 特殊儿童全面康复的基本途径是（ ）。
A. 医疗康复 B. 教育康复 C. 游戏康复 D. 音乐康复
正确答案: B
28. 残疾幼儿的教育应当与保育、（ ）结合实施。
A. 医疗 B. 康复 C. 训练 D. 矫正
正确答案: B
29. 下面不属于学前特殊教育的教学原则的是（ ）。
A. 全面性原则 B. 统一性原则 C. 个别化原则 D. 趣味性原则
正确答案: B
30. 特殊教育产生相对较晚，始于（ ）末西方国家的宗教团体为盲聋儿童开办的教育机构。
A. 17世纪 B. 18世纪 C. 19世纪 D. 20世纪
正确答案: B
《特殊儿童》形考任务2
1. 与智力落后儿童的条件不相符的是(?? ?? )。
A. 出现在0-18岁的发育期内 B. 伴随适应性行为缺陷 C. 没有适应性行为的缺陷 D. 智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
正确答案: C
2. 我们一般所说的“口吃”是指（ ）。
A. 构音异常 B. 流畅度异常 C. 发声异常?? D. 停顿异常
正确答案: B
3. 听觉障碍儿童言语方面的问题，一般是（ ）。
A. 器质性问题 B. 功能性问题 C. 心理性问题 D. 生理性问题
正确答案: B
4. 从听觉障碍的分类来看，患者在0.3米内对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于（ ）。
A. 一级聋 B. 二级聋 C. 一级重听 D. 二级重听
正确答案: A
5. 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和(? ???? )。
A. 白痴天才? B. 具有特殊才能的儿童 C. 有障碍缺陷的超常儿童??? D. 有缺点的超常儿童
正确答案: B
6. 智力落后儿童的感知特征是(??? ? )。
A. 感知觉速度缓慢但范围宽? B. 感知过程中分辨能力差但恒常性较强 C. 感知觉速度缓慢但分辨能力强 D. 感知觉的速度缓慢且感知范围窄
正确答案: D
7. 偏瘫，残肢仅保留少许功能，属于（ ）肢体残疾。
A. 一级肢体残疾 B. 二级肢体残疾 C. 三级肢体残疾 D. 四级肢体残疾
正确答案: B
8. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100?（ ）。
A. 智力年龄除以生理年龄 B. 智力年龄除以心理年龄 C. 生理年龄除以智力年龄 D. 心理年龄除以智力年龄
正确答案: A
9. 下列不属于孤独症儿童特征的是（ ）。
A. 鹦鹉学舌 B. 刻板性行为 C. 特殊依恋 D. 肢体障碍
正确答案: D
10. 下列不属于构音异常的是（ ）。
A. 替代 B. 添加 C. 遗漏 D. 重复
正确答案: D
11. 儿童出现词不达意和用词不当，属于（ ）。
A. 构音异常 B. 流畅度异常 C. 言语异常? D. 语言发展异常
正确答案: D
12. 身体病弱儿童的心理特征在人格方面的表现有孤僻感和（ ）需要的儿童。
A. 自卑感 B. 退缩感 C. 焦虑感 D. 缺乏自信
正确答案: B
13. 某儿童的听力损失是27分贝，按世界卫生组织的标准，该儿童是（ ）。
A. 全聋 B. 中度听力损失 C. 重度听力损失 D. 轻度听力损失
正确答案: D
14. 从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于（ ）。
A. 二级重听 B. 一级重听 C. 二级聋 D. 一级聋
正确答案: B
15. （ ）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
A. 语言发展异常 B. 构音异常 C. 发声异常 D. 流畅度异常
正确答案: A
16. 癫痫是由多种病因引起的（ ）综合症。
A. 行为障碍 B. 发展障碍 C. 脑功能障碍 D. 神经障碍
正确答案: C
17. 听力检测主要由专业医生和有经验的（ ）。
A. 家长 B. 教师 C. 工作人员 D. 专家
正确答案: B
18. 下面不是定向行走训练的参照线索的是（ ）。
A. 声音 B. 气味 C. 标志 D. 空间
正确答案: D
19. 癫痫是由多种原因引起的慢性（ ）障碍综合症。
A. 脑功能 B. 肺功能 C. 心脏功能 D. 神经功能
正确答案: A
20. 下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（ ）。
A. 注意障碍 B. 学习困难 C. 活动过度 D. 行动较灵活
正确答案: D
21. 孤独症婴幼儿的基本特征有（ ）。
A. 社会交往障碍 B. 语言障碍 C. 兴趣范围狭窄，表现刻板、僵化的行为方式?? D. 活动过多
正确答案: A B C
22. 造成听觉障碍的原因主要是（ ）。
A. 感染致聋 B. 药物致聋 C. 外伤致聋 D. 产程致聋
正确答案: A B C D
23. 造成视觉障碍的原因是（ ）。
A. 遗传与先天因素 B. 疾病因素 C. 意外事故 D. 药物
正确答案: A B C
24. 听力筛查法主要有（ ）。
A. 语音测听 B. 哨声测听 C. 击掌测听 D. 乐器及玩具测听
正确答案: A B C D
25. 听觉障碍可以导致：（ ）。
A. 语言障碍 B. 言语障碍 C. 心理障碍 D. 智力障碍
正确答案: A B C
26. 世界卫生组织把无光感专列为盲的一类。
A. 对 B. 错
正确答案: A
27. 学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。
A. 对 B. 错
正确答案: A
28. 脑瘫儿童约35%伴随智力低下。
A. 对 B. 错
正确答案: B
29. 强烈的精神刺激并不能引起视觉障碍。
A. 对 B. 错
正确答案: B
30. 心理测量学家认为，智商主要受遗传影响。
A. 对 B. 错
正确答案: A
1. （ ）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
A. 语言发展异常 B. 构音异常 C. 发声异常 D. 流畅度异常
正确答案: A
2. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100?（ ）。
A. 智力年龄除以生理年龄 B. 智力年龄除以心理年龄 C. 生理年龄除以智力年龄 D. 心理年龄除以智力年龄
正确答案: A
3. 我们一般所说的“口吃”是指（ ）。
A. 构音异常 B. 流畅度异常 C. 发声异常?? D. 停顿异常
正确答案: B
4. 音质异常是指(?? ??? )。
A. 通过鼻腔的气流过大或者过小 B. 整体性语音不清 C. 常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声 D. 音量不够集中，妨碍交流的进行
正确答案: C
5. 视力障碍儿童分为盲和低视力两种，其中低视力的标准是（ ）。
A. 0.3-0.5 B. 0.1-0.3 C. 0.05-0.3 D. 0.05以下
正确答案: C
6. 从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于（ ）。
A. 二级重听 B. 一级重听 C. 二级聋 D. 一级聋
正确答案: B
7. 与智力落后儿童的条件不相符的是(?? ?? )。
A. 出现在0-18岁的发育期内 B. 伴随适应性行为缺陷 C. 没有适应性行为的缺陷 D. 智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
正确答案: C
8. 听力检测主要由专业医生和有经验的（ ）。
A. 家长 B. 教师 C. 工作人员 D. 专家
正确答案: B
9. 从听觉障碍的分类来看，患者在0.3米内对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于（ ）。
A. 一级聋 B. 二级聋 C. 一级重听 D. 二级重听
正确答案: A
10. 婴儿孤独症是起病于（ ）月前的一种广泛性发育障碍。
A. 12 B. 18 C. 24 D. 36
正确答案: D
11. 身体病弱儿童的心理特征在人格方面的表现有孤僻感和（ ）需要的儿童。
A. 自卑感 B. 退缩感 C. 焦虑感 D. 缺乏自信
正确答案: B
12. 癫痫是由多种病因引起的（ ）综合症。
A. 行为障碍 B. 发展障碍 C. 脑功能障碍 D. 神经障碍
正确答案: C
13. 下面不是定向行走训练的参照线索的是（ ）。
A. 声音 B. 气味 C. 标志 D. 空间
正确答案: D
14. 根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.3之间时，为（ ）。
A. 低视力 B. 盲 C. 色盲 D. 弱视
正确答案: A
15. 癫痫是由多种原因引起的慢性（ ）障碍综合症。
A. 脑功能 B. 肺功能 C. 心脏功能 D. 神经功能
正确答案: A
16. 脊椎强直，属于（ ）肢体残疾。
A. 一级肢体残疾 B. 二级肢体残疾 C. 三级肢体残疾 D. 四级肢体残疾
正确答案: D
17. 个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其（ ）的特殊教育教育方案。
A. 需要 B. 要求 C. 发展 D. 学习
正确答案: A
18. 听觉障碍儿童言语方面的问题，一般是（ ）。
A. 器质性问题 B. 功能性问题 C. 心理性问题 D. 生理性问题
正确答案: B
19. 下列不属于语言发展异常的原因是（ ）。
A. 遗传因素 B. 智力落后 C. 听觉障碍 D. 视力障碍
正确答案: D
20. 哮喘是一种慢性肺病，其发作通常由过敏源、刺激物、锻炼或（ ）所引发。
A. 心理压力 B. 情绪压力 C. 劳累 D. 感冒
正确答案: B
21. 造成听觉障碍的原因主要是（ ）。
A. 感染致聋 B. 药物致聋 C. 外伤致聋 D. 产程致聋
正确答案: A B C D
22. 智力落后儿童心理特征是（ ）。
A. 发展阶段滞后 B. 认知功能受损 C. 非智力因素方面的障碍 D. 社会适应能力低下
正确答案: A B C D
23. 多动症儿童的行为治疗方法有（ ）。
A. 阳性强化法 B. 惩罚法 C. 消退法 D. 矫枉过正法
正确答案: A B C D
24. 肢体障碍儿童的主要心理特征是（ ）。
A. 孤立感 B. 自卑感 C. 不安全感 D. 焦躁感
正确答案: A B C D
25. 言语异常包括（ ）。
A. 语言异常 B. 构音异常 C. 发声异常 D. 流畅度异常
正确答案: B C D
26. “因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。
A. 对 B. 错
正确答案: A
27. 强烈的精神刺激并不能引起视觉障碍。
A. 对 B. 错
正确答案: B
28. 学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。
A. 对 B. 错
正确答案: A
29. 身体病弱儿童在我国已纳入特殊教育范畴。
A. 对 B. 错
正确答案: B
30. 幼儿经常使用假声提示其发音异常。
A. 对 B. 错
正确答案: A
1. 下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（ ）。
A. 注意障碍 B. 学习困难 C. 活动过度 D. 行动较灵活
正确答案: D
2. 智力落后儿童的感知特征是(??? ? )。
A. 感知觉速度缓慢但范围宽? B. 感知过程中分辨能力差但恒常性较强 C. 感知觉速度缓慢但分辨能力强 D. 感知觉的速度缓慢且感知范围窄
正确答案: D
3. 我们一般所说的“口吃”是指（ ）。
A. 构音异常 B. 流畅度异常 C. 发声异常?? D. 停顿异常
正确答案: B
4. 从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于（ ）。
A. 二级重听 B. 一级重听 C. 二级聋 D. 一级聋
正确答案: B
5. 婴儿孤独症是起病于（ ）月前的一种广泛性发育障碍。
A. 12 B. 18 C. 24 D. 36
正确答案: D
6. 下列不属于孤独症儿童特征的是（ ）。
A. 鹦鹉学舌 B. 刻板性行为 C. 特殊依恋 D. 肢体障碍
正确答案: D
7. 根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.3之间时，为（ ）。
A. 低视力 B. 盲 C. 色盲 D. 弱视
正确答案: A
8. 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和(? ???? )。
A. 白痴天才? B. 具有特殊才能的儿童 C. 有障碍缺陷的超常儿童??? D. 有缺点的超常儿童
正确答案: B
9. 下列不属于语言发展异常的原因是（ ）。
A. 遗传因素 B. 智力落后 C. 听觉障碍 D. 视力障碍
正确答案: D
10. 癫痫是由多种病因引起的（ ）综合症。
A. 行为障碍 B. 发展障碍 C. 脑功能障碍 D. 神经障碍
正确答案: C
11. 脊椎强直，属于（ ）肢体残疾。
A. 一级肢体残疾 B. 二级肢体残疾 C. 三级肢体残疾 D. 四级肢体残疾
正确答案: D
12. 个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其（ ）的特殊教育教育方案。
A. 需要 B. 要求 C. 发展 D. 学习
正确答案: A
13. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（ ）。
A. 韦克斯勒智力测验 B. 瑞文标准推理测验 C. 丹佛发育筛查测验 D. 绘人测验
正确答案: D
14. 偏瘫，残肢仅保留少许功能，属于（ ）肢体残疾。
A. 一级肢体残疾 B. 二级肢体残疾 C. 三级肢体残疾 D. 四级肢体残疾
正确答案: B
15. 癫痫是由多种原因引起的慢性（ ）障碍综合症。
A. 脑功能 B. 肺功能 C. 心脏功能 D. 神经功能
正确答案: A
16. 视力障碍儿童分为盲和低视力两种，其中低视力的标准是（ ）。
A. 0.3-0.5 B. 0.1-0.3 C. 0.05-0.3 D. 0.05以下
正确答案: C
17. 哮喘是一种慢性肺病，其发作通常由过敏源、刺激物、锻炼或（ ）所引发。
A. 心理压力 B. 情绪压力 C. 劳累 D. 感冒
正确答案: B
18. 从听觉障碍的分类来看，患者在0.3米内对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于（ ）。
A. 一级聋 B. 二级聋 C. 一级重听 D. 二级重听
正确答案: A
19. 音质异常是指(?? ??? )。
A. 通过鼻腔的气流过大或者过小 B. 整体性语音不清 C. 常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声 D. 音量不够集中，妨碍交流的进行
正确答案: C
20. 听力检测主要由专业医生和有经验的（ ）。
A. 家长 B. 教师 C. 工作人员 D. 专家
正确答案: B
21. 智力落后儿童心理特征是（ ）。
A. 发展阶段滞后 B. 认知功能受损 C. 非智力因素方面的障碍 D. 社会适应能力低下
正确答案: A B C D
22. 哮喘发作通常由（ ）引起。
A. 过敏源 B. 刺激物 C. 锻炼压力 D. 情绪压力
正确答案: A B C D
23. 造成视觉障碍的原因是（ ）。
A. 遗传与先天因素 B. 疾病因素 C. 意外事故 D. 药物
正确答案: A B C
24. 听力筛查法主要有（ ）。
A. 语音测听 B. 哨声测听 C. 击掌测听 D. 乐器及玩具测听
正确答案: A B C D
25. 肢体障碍儿童的主要心理特征是（ ）。
A. 孤立感 B. 自卑感 C. 不安全感 D. 焦躁感
正确答案: A B C D
26. 心理测量学家认为，智商主要受遗传影响。
A. 对 B. 错
正确答案: A
27. 孤独症具有家族遗传性，其中异卵双生子同病率大于同卵双生子同病率。
A. 对 B. 错
正确答案: B
28. 幼儿经常使用假声提示其发音异常。
A. 对 B. 错
正确答案: A
29. 强烈的精神刺激并不能引起视觉障碍。
A. 对 B. 错
正确答案: B
30. 脑瘫儿童约35%伴随智力低下。
A. 对 B. 错
正确答案: B
1. 呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的（ ）。
A. 脑瘫儿童 B. 哮喘儿童 C. 癫痫儿童 D. 智障儿童
正确答案: A
2. 癫痫是由多种原因引起的慢性（ ）障碍综合症。
A. 脑功能 B. 肺功能 C. 心脏功能 D. 神经功能
正确答案: A
3. 儿童出现词不达意和用词不当，属于（ ）。
A. 构音异常 B. 流畅度异常 C. 言语异常? D. 语言发展异常
正确答案: D
4. 从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于（ ）。
A. 二级重听 B. 一级重听 C. 二级聋 D. 一级聋
正确答案: B
5. 视力障碍儿童分为盲和低视力两种，其中低视力的标准是（ ）。
A. 0.3-0.5 B. 0.1-0.3 C. 0.05-0.3 D. 0.05以下
正确答案: C
6. （ ）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
A. 语言发展异常 B. 构音异常 C. 发声异常 D. 流畅度异常
正确答案: A
7. 个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其（ ）的特殊教育教育方案。
A. 需要 B. 要求 C. 发展 D. 学习
正确答案: A
8. 根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.3之间时，为（ ）。
A. 低视力 B. 盲 C. 色盲 D. 弱视
正确答案: A
9. 下列不属于构音异常的是（ ）。
A. 替代 B. 添加 C. 遗漏 D. 重复
正确答案: D
10. 脊椎强直，属于（ ）肢体残疾。
A. 一级肢体残疾 B. 二级肢体残疾 C. 三级肢体残疾 D. 四级肢体残疾
正确答案: D
11. 哮喘是一种慢性肺病，其发作通常由过敏源、刺激物、锻炼或（ ）所引发。
A. 心理压力 B. 情绪压力 C. 劳累 D. 感冒
正确答案: B
12. 下列不属于孤独症儿童特征的是（ ）。
A. 鹦鹉学舌 B. 刻板性行为 C. 特殊依恋 D. 肢体障碍
正确答案: D
13. 下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（ ）。
A. 注意障碍 B. 学习困难 C. 活动过度 D. 行动较灵活
正确答案: D
14. 某儿童的听力损失是27分贝，按世界卫生组织的标准，该儿童是（ ）。
A. 全聋 B. 中度听力损失 C. 重度听力损失 D. 轻度听力损失
正确答案: D
15. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100?（ ）。
A. 智力年龄除以生理年龄 B. 智力年龄除以心理年龄 C. 生理年龄除以智力年龄 D. 心理年龄除以智力年龄
正确答案: A
16. 听力检测主要由专业医生和有经验的（ ）。
A. 家长 B. 教师 C. 工作人员 D. 专家
正确答案: B
17. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（ ）。
A. 韦克斯勒智力测验 B. 瑞文标准推理测验 C. 丹佛发育筛查测验 D. 绘人测验
正确答案: D
18. 与智力落后儿童的条件不相符的是(?? ?? )。
A. 出现在0-18岁的发育期内 B. 伴随适应性行为缺陷 C. 没有适应性行为的缺陷 D. 智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
正确答案: C
19. 智力落后儿童的感知特征是(??? ? )。
A. 感知觉速度缓慢但范围宽? B. 感知过程中分辨能力差但恒常性较强 C. 感知觉速度缓慢但分辨能力强 D. 感知觉的速度缓慢且感知范围窄
正确答案: D
20. 癫痫是由多种病因引起的（ ）综合症。
A. 行为障碍 B. 发展障碍 C. 脑功能障碍 D. 神经障碍
正确答案: C
21. 肢体障碍儿童的主要心理特征是（ ）。
A. 孤立感 B. 自卑感 C. 不安全感 D. 焦躁感
正确答案: A B C D
22. 造成视觉障碍的原因是（ ）。
A. 遗传与先天因素 B. 疾病因素 C. 意外事故 D. 药物
正确答案: A B C
23. 智力落后儿童心理特征是（ ）。
A. 发展阶段滞后 B. 认知功能受损 C. 非智力因素方面的障碍 D. 社会适应能力低下
正确答案: A B C D
24. 多动症儿童的行为治疗方法有（ ）。
A. 阳性强化法 B. 惩罚法 C. 消退法 D. 矫枉过正法
正确答案: A B C D
25. 造成听觉障碍的原因主要是（ ）。
A. 感染致聋 B. 药物致聋 C. 外伤致聋 D. 产程致聋
正确答案: A B C D
26. 学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。
A. 对 B. 错
正确答案: A
27. 幼儿经常使用假声提示其发音异常。
A. 对 B. 错
正确答案: A
28. “因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。
A. 对 B. 错
正确答案: A
29. “词聋症”即听感觉丧失。
A. 对 B. 错
正确答案: B
30. 世界卫生组织把无光感专列为盲的一类。
A. 对 B. 错
正确答案: A
1. 下面不是定向行走训练的参照线索的是（ ）。
A. 声音 B. 气味 C. 标志 D. 空间
正确答案: D
2. 哮喘是一种慢性肺病，其发作通常由过敏源、刺激物、锻炼或（ ）所引发。
A. 心理压力 B. 情绪压力 C. 劳累 D. 感冒
正确答案: B
3. 视力障碍儿童分为盲和低视力两种，其中低视力的标准是（ ）。
A. 0.3-0.5 B. 0.1-0.3 C. 0.05-0.3 D. 0.05以下
正确答案: C
4. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（ ）。
A. 韦克斯勒智力测验 B. 瑞文标准推理测验 C. 丹佛发育筛查测验 D. 绘人测验
正确答案: D
5. 癫痫是由多种病因引起的（ ）综合症。
A. 行为障碍 B. 发展障碍 C. 脑功能障碍 D. 神经障碍
正确答案: C
6. 偏瘫，残肢仅保留少许功能，属于（ ）肢体残疾。
A. 一级肢体残疾 B. 二级肢体残疾 C. 三级肢体残疾 D. 四级肢体残疾
正确答案: B
7. 婴儿孤独症是起病于（ ）月前的一种广泛性发育障碍。
A. 12 B. 18 C. 24 D. 36
正确答案: D
8. 下列不属于语言发展异常的原因是（ ）。
A. 遗传因素 B. 智力落后 C. 听觉障碍 D. 视力障碍
正确答案: D
9. （ ）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
A. 语言发展异常 B. 构音异常 C. 发声异常 D. 流畅度异常
正确答案: A
10. 从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于（ ）。
A. 二级重听 B. 一级重听 C. 二级聋 D. 一级聋
正确答案: B
11. 儿童出现词不达意和用词不当，属于（ ）。
A. 构音异常 B. 流畅度异常 C. 言语异常? D. 语言发展异常
正确答案: D
12. 从听觉障碍的分类来看，患者在0.3米内对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于（ ）。
A. 一级聋 B. 二级聋 C. 一级重听 D. 二级重听
正确答案: A
13. 呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的（ ）。
A. 脑瘫儿童 B. 哮喘儿童 C. 癫痫儿童 D. 智障儿童
正确答案: A
14. 癫痫是由多种原因引起的慢性（ ）障碍综合症。
A. 脑功能 B. 肺功能 C. 心脏功能 D. 神经功能
正确答案: A
15. 我们一般所说的“口吃”是指（ ）。
A. 构音异常 B. 流畅度异常 C. 发声异常?? D. 停顿异常
正确答案: B
16. 下列不属于构音异常的是（ ）。
A. 替代 B. 添加 C. 遗漏 D. 重复
正确答案: D
17. 个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其（ ）的特殊教育教育方案。
A. 需要 B. 要求 C. 发展 D. 学习
正确答案: A
18. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100?（ ）。
A. 智力年龄除以生理年龄 B. 智力年龄除以心理年龄 C. 生理年龄除以智力年龄 D. 心理年龄除以智力年龄
正确答案: A
19. 下列不属于孤独症儿童特征的是（ ）。
A. 鹦鹉学舌 B. 刻板性行为 C. 特殊依恋 D. 肢体障碍
正确答案: D
20. 听觉障碍儿童言语方面的问题，一般是（ ）。
A. 器质性问题 B. 功能性问题 C. 心理性问题 D. 生理性问题
正确答案: B
21. 智力落后儿童心理特征是（ ）。
A. 发展阶段滞后 B. 认知功能受损 C. 非智力因素方面的障碍 D. 社会适应能力低下
正确答案: A B C D
22. 造成视觉障碍的原因是（ ）。
A. 遗传与先天因素 B. 疾病因素 C. 意外事故 D. 药物
正确答案: A B C
23. 造成听觉障碍的原因主要是（ ）。
A. 感染致聋 B. 药物致聋 C. 外伤致聋 D. 产程致聋
正确答案: A B C D
24. 言语异常包括（ ）。
A. 语言异常 B. 构音异常 C. 发声异常 D. 流畅度异常
正确答案: B C D
25. 多动症儿童的行为治疗方法有（ ）。
A. 阳性强化法 B. 惩罚法 C. 消退法 D. 矫枉过正法
正确答案: A B C D
26. “词聋症”即听感觉丧失。
A. 对 B. 错
正确答案: B
27. 脑瘫儿童约35%伴随智力低下。
A. 对 B. 错
正确答案: B
28. 学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。
A. 对 B. 错
正确答案: A
29. 幼儿经常使用假声提示其发音异常。
A. 对 B. 错
正确答案: A
30. 心理测量学家认为，智商主要受遗传影响。
A. 对 B. 错
正确答案: A
《特殊儿童》形考任务3
1. 学跑、学跳慢，舞蹈、打鼓的动作做不好，步态笨拙，容易摔跤，这些表现一般提示（ ）。
A. 视觉统合失调 B. 听觉统合失调 C. 触觉统合失调 D. 本体统合失调
正确答案: C
2. 下列不属于滑梯训练的感觉系统是（ ）。
A. 前庭 B. 平衡 C. 本体 D. 听觉
正确答案: D
3. 在学前机构中应注意多动症幼儿的饮食调节，通常应给他们准备富含（ ）的食物。
A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D
正确答案: C
4. 对智障儿童要多供给富含磷脂、(? )的食物，以促进大脑的发展。
A. 饱和脂肪酸 B. 不饱和脂肪酸 C. 蛋白质 D. 维生素
正确答案: B
5. 系统脱敏法采用的原理是（ ）。
A. 兴奋抑制原理 B. 交互抑制原理 C. 神经抑制原理 D. 行为抑制原理
正确答案: B
6. 多动症儿童大量进食含有（ ）的食物，会使多动症加重。
A. 赖氨酸 B. 色氨酸 C. 酪氨酸 D. 谷氨酸
正确答案: C
7. 对骨骼损伤、肢体障碍的幼儿要多提供含钙、磷和（ ）丰富的食物，以促进骨骼的生长。
A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D
正确答案: D
8. 美国心理学家Ayres提出感觉统合理论，她认为，只有经过感觉统合，(? ? )的不同部分才能协调整体运作，使个体与环境相适应。
A. 大脑 B. 小脑 C. 脑干 D. 神经系统
正确答案: D
9. 下列不属于综合干预的原因的是（ ）。
A. 影响因素的复杂性 B. 幼儿障碍的特殊性 C. 治疗方法的局限性 D. 家长的专业性
正确答案: D
10. 小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意，但老师不予理睬，这属于行为矫正的（ ）。
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退
正确答案: D
11. 为矫治儿童自伤、攻击行为和不良嗜好一般采用(? ? )。
A. 系统脱敏法 B. 厌恶疗法 C. 认知行为疗法 D. 模仿疗法
正确答案: B
12. 娇娇很胆小，一直不敢玩滑梯，爸爸陪她去玩时，用手扶着她尝试，几次后娇娇可以自己玩滑梯了，这属于行为矫正的（ ）。
A. 系统脱敏 B. 认知行为 C. 模仿疗法 D. 自我控制
正确答案: A
13. 学前特殊儿童语言矫治中常使用游戏法，游戏中最常用的是（ ）。
A. 捉迷藏游戏 B. 录音机游戏 C. 电话玩具 D. 沟通游戏
正确答案: D
14. 感觉统合训练中使用滑板、滑梯，主要对儿童的(? )部位形成强刺激。（第十一章2）
A. 感官 B. 脑干 C. 前庭 D. 小脑
正确答案: C
15. 行为矫正主要依据（ ）来处理行为问题。
A. 学习理论 B. 行为理论 C. 建构理论 D. 多元智能理论
正确答案: A
16. 出现唱歌跑调、发言口吃，做事拖拉，人际关系不佳等表现的学前儿童，可能是（ ）。
A. 视觉统合失调 B. 听觉统合失调 C. 触觉统合失调 D. 本体统合失调
正确答案: D
17. 对自闭症儿童要多水果、（ ）等碱性食物，以中和代谢中产生的过多酸性物。
A. 蔬菜 B. 糖 C. 肉 D. 蛋
正确答案: A
18. 感觉统合失调被认为是与（ ）有关的儿童多发病。
A. 现代行为方式 B. 现代生活方式 C. 现代教养方式 D. 固有行为模式
正确答案: B
19. 老师规定，谁的小红花一周内获得5朵，就可以换一件喜欢的文具，这属于行为矫正的（ ）。
A. 表扬 B. 代币 C. 强化 D. 消退
正确答案: B
20. 妈妈不再唠叨按时起床的君君，这属于行为矫正的（ ）。
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退
正确答案: B
21. 学前儿童问题行为产生的原因有（ ）。
A. 个人因素 B. 心理因素 C. 社会因素 D. 生物因素
正确答案: B C D
22. 感觉统合训练的方法主要有（ ）。
A. 个别专业训练 B. 集体训练 C. 家庭训练 D. 海豚训练
正确答案: A B C
23. 一般来讲，模仿疗法适用于治疗（ ）。
A. 心理问题 B. 恐惧症 C. 畏缩行为 D. 发育迟缓
正确答案: A B C D
24. 运用渐隐技术的优点在于（ ）。
A. 减少尝试错误 B. 节约时间 C. 快速形成好的行为 D. 刺激保持不变
正确答案: A B
25. 对听力障碍儿童的语言矫治的训练有（ ）。
A. 口头语言训练 B. 书面语训练 C. 看话训练?? D. 手语训练
正确答案: A B C D
26. “词聋症”即听感觉丧失。
A. 对 B. 错
正确答案: B
27. “因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。
A. 对 B. 错
正确答案: A
28. 学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。
A. 对 B. 错
正确答案: A
29. 世界卫生组织把无光感专列为盲的一类。
A. 对 B. 错
正确答案: A
30. 身体病弱儿童在我国已纳入特殊教育范畴。
A. 对 B. 错
正确答案: B
1. 下列不属于综合干预的原因的是（ ）。
A. 影响因素的复杂性 B. 幼儿障碍的特殊性 C. 治疗方法的局限性 D. 家长的专业性
正确答案: D
2. 出现唱歌跑调、发言口吃，做事拖拉，人际关系不佳等表现的学前儿童，可能是（ ）。
A. 视觉统合失调 B. 听觉统合失调 C. 触觉统合失调 D. 本体统合失调
正确答案: D
3. 顺背、倒背数字，复述词语、短句是进行（ ）训练。
A. 听觉专注力? B. 听觉分辨力 C. 听觉记忆力 D. 听觉理解力
正确答案: C
4. 小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意，但老师不予理睬，这属于行为矫正的（ ）。
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退
正确答案: D
5. 感觉统合失调家庭辅助训练中用软毛刷刷孩子的手心、手臂及腿部，是为了唤醒其( ?? )。
A. 平衡觉 B. 本体觉 C. 触觉????? D. 知觉
正确答案: C
6. 感觉统合训练可改善（ ）和运动的协调组织能力。
A. 运动技能 B. 语言技能 C. 感知觉能力 D. 行为能力
正确答案: A
7. 在塑造程序开始时首先是定义（ ）。
A. 目标行为 B. 起始行为 C. 期望行为 D. 相似行为
正确答案: A
8. 老师规定，谁的小红花一周内获得5朵，就可以换一件喜欢的文具，这属于行为矫正的（ ）。
A. 表扬 B. 代币 C. 强化 D. 消退
正确答案: B
9. 对骨骼损伤、肢体障碍的幼儿要多提供含钙、磷和（ ）丰富的食物，以促进骨骼的生长。
A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D
正确答案: D
10. 学跑、学跳慢，舞蹈、打鼓的动作做不好，步态笨拙，容易摔跤，这些表现一般提示（ ）。
A. 视觉统合失调 B. 听觉统合失调 C. 触觉统合失调 D. 本体统合失调
正确答案: C
11. 对智障儿童要多供给富含磷脂、(? )的食物，以促进大脑的发展。
A. 饱和脂肪酸 B. 不饱和脂肪酸 C. 蛋白质 D. 维生素
正确答案: B
12. 下列不属于滑梯训练的感觉系统是（ ）。
A. 前庭 B. 平衡 C. 本体 D. 听觉
正确答案: D
13. 谴责、隔离属于行为矫正方法中的(? ? )。
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚? D. 消退
正确答案: C
14. 为矫治儿童自伤、攻击行为和不良嗜好一般采用(? ? )。
A. 系统脱敏法 B. 厌恶疗法 C. 认知行为疗法 D. 模仿疗法
正确答案: B
15. 儿童出现感觉统合失调，将导致其（ ）发育受到影响。
A. 身体 B. 器官 C. 组织 D. 神经心理
正确答案: D
16. 系统脱敏法采用的原理是（ ）。
A. 兴奋抑制原理 B. 交互抑制原理 C. 神经抑制原理 D. 行为抑制原理
正确答案: B
17. 使用颜色配对、图形配对、方向配对是进行 (?? ) 训练。
A. 视觉敏锐力 B. 视觉分辨力 C. 视觉记忆力??? D. 视—动统合
正确答案: B
18. 学前特殊儿童语言矫治中常使用游戏法，游戏中最常用的是（ ）。
A. 捉迷藏游戏 B. 录音机游戏 C. 电话玩具 D. 沟通游戏
正确答案: D
19. 对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，外出易迷失方向，属于（ ）。
A. 视觉统合失调 B. 听觉统合失调 C. 触觉统合失调 D. 本体统合失调
正确答案: A
20. 多动症儿童大量进食含有（ ）的食物，会使多动症加重。
A. 赖氨酸 B. 色氨酸 C. 酪氨酸 D. 谷氨酸
正确答案: C
21. 感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响，儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关（ ）。
A. 语言障碍 B. 言语障碍 C. 听觉障碍 D. 视觉障碍
正确答案: C D
22. 采取正强化进行行为矫正时一般使用的正强化物有（ ）。
A. 消费性强化物 B. 活动性强化物 C. 拥有性强化物? D. 社会性强化物
正确答案: A B C D
23. 对听力障碍儿童的语言矫治的训练有（ ）。
A. 口头语言训练 B. 书面语训练 C. 看话训练?? D. 手语训练
正确答案: A B C D
24. 刺激控制的捷径策略有（ ）。
A. 指导语 B. 示范 C. 动作指导 D. 情境诱导
正确答案: A B C D
25. 运用渐隐技术的优点在于（ ）。
A. 减少尝试错误 B. 节约时间 C. 快速形成好的行为 D. 刺激保持不变
正确答案: A B
26. 心理测量学家认为，智商主要受遗传影响。
A. 对 B. 错
正确答案: A
27. “因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。
A. 对 B. 错
正确答案: A
28. “词聋症”即听感觉丧失。
A. 对 B. 错
正确答案: B
29. 幼儿经常使用假声提示其发音异常。
A. 对 B. 错
正确答案: A
30. 孤独症具有家族遗传性，其中异卵双生子同病率大于同卵双生子同病率。
A. 对 B. 错
正确答案: B
1. 对自闭症儿童要多水果、（ ）等碱性食物，以中和代谢中产生的过多酸性物。
A. 蔬菜 B. 糖 C. 肉 D. 蛋
正确答案: A
2. 美国心理学家Ayres提出感觉统合理论，她认为，只有经过感觉统合，(? ? )的不同部分才能协调整体运作，使个体与环境相适应。
A. 大脑 B. 小脑 C. 脑干 D. 神经系统
正确答案: D
3. 小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意，但老师不予理睬，这属于行为矫正的（ ）。
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退
正确答案: D
4. 感觉统合失调被认为是与（ ）有关的儿童多发病。
A. 现代行为方式 B. 现代生活方式 C. 现代教养方式 D. 固有行为模式
正确答案: B
5. 系统脱敏法采用的原理是（ ）。
A. 兴奋抑制原理 B. 交互抑制原理 C. 神经抑制原理 D. 行为抑制原理
正确答案: B
6. 感觉统合训练对自闭症儿童的显效率达（ ）。
A. .5 B. .75 C. .875 D. 1
正确答案: C
7. 娇娇很胆小，一直不敢玩滑梯，爸爸陪她去玩时，用手扶着她尝试，几次后娇娇可以自己玩滑梯了，这属于行为矫正的（ ）。
A. 系统脱敏 B. 认知行为 C. 模仿疗法 D. 自我控制
正确答案: A
8. 使用颜色配对、图形配对、方向配对是进行 (?? ) 训练。
A. 视觉敏锐力 B. 视觉分辨力 C. 视觉记忆力??? D. 视—动统合
正确答案: B
9. 对骨骼损伤、肢体障碍的幼儿要多提供含钙、磷和（ ）丰富的食物，以促进骨骼的生长。
A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D
正确答案: D
10. 谴责、隔离属于行为矫正方法中的(? ? )。
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚? D. 消退
正确答案: C
11. 下列不属于滑梯训练的感觉系统是（ ）。
A. 前庭 B. 平衡 C. 本体 D. 听觉
正确答案: D
12. 感觉统合失调家庭辅助训练中用软毛刷刷孩子的手心、手臂及腿部，是为了唤醒其( ?? )。
A. 平衡觉 B. 本体觉 C. 触觉????? D. 知觉
正确答案: C
13. 顺背、倒背数字，复述词语、短句是进行（ ）训练。
A. 听觉专注力? B. 听觉分辨力 C. 听觉记忆力 D. 听觉理解力
正确答案: C
14. 感觉统合训练可改善（ ）和运动的协调组织能力。
A. 运动技能 B. 语言技能 C. 感知觉能力 D. 行为能力
正确答案: A
15. 为矫治儿童自伤、攻击行为和不良嗜好一般采用(? ? )。
A. 系统脱敏法 B. 厌恶疗法 C. 认知行为疗法 D. 模仿疗法
正确答案: B
16. 对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，外出易迷失方向，属于（ ）。
A. 视觉统合失调 B. 听觉统合失调 C. 触觉统合失调 D. 本体统合失调
正确答案: A
17. 在学前机构中应注意多动症幼儿的饮食调节，通常应给他们准备富含（ ）的食物。
A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D
正确答案: C
18. 儿童出现感觉统合失调，将导致其（ ）发育受到影响。
A. 身体 B. 器官 C. 组织 D. 神经心理
正确答案: D
19. 多动症儿童大量进食含有（ ）的食物，会使多动症加重。
A. 赖氨酸 B. 色氨酸 C. 酪氨酸 D. 谷氨酸
正确答案: C
20. 出现唱歌跑调、发言口吃，做事拖拉，人际关系不佳等表现的学前儿童，可能是（ ）。
A. 视觉统合失调 B. 听觉统合失调 C. 触觉统合失调 D. 本体统合失调
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