本文包含：
言语交际形考任务1答案
言语交际形考任务2答案
言语交际形考任务3答案
言语交际形考任务4答案
言语交际形考任务5答案
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言语交际形考任务1答案
题目1答案：
具备话语组织能力具体要求做到以下几点：第一，主题要突出：明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来；第二，语句要顺畅：具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说；第三话语要清楚：无歧义，不罗嗦，不含混。
例如：
唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。”形容读书很多，学识渊博。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。三曰：“识破万卷之理”。
这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。概括起来就是：突破、磨破、识破。如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。
题目2答案：
言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力，是一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。临场应变能力是一个人特别是作为秘书职务应该具备的主要能力之一。
临场应变能力是指处理突发事件面对挑衅迅速拿语言对策化解矛盾的能力，见风使舵、逢人且说三分话是指言语交际虚情假意，没有真诚的言语行为，不值得提倡。
题目3答案：
（1）满足交际目的；（2）适应言语环境；（3）坚持不断创新；（4）注意语言规范。
满足交际目的，可以说是言语交际的第一要义，因为人际交往、言语交际，总是具有主观意图，总是具有目标的，即或是两个熟人相遇互相一声“你好”的问候，也是一种目的。汉民族的血液里融化着“民以食为天”的传统观念，有很多关于“吃”的概念渗透在日常生活行为中，通过一定的词语表达出来，例如“混饭吃、饭桶、找饭吃、给碗饭吃、丢了饭碗、铁饭碗、吃利息、炒冷饭、吃闲饭、有饭大家吃”等，所以人们见面往往是一声“你吃了吗？”其目的就是一个打招呼，而不是真正关心你是不是已经吃饭或者说要请客，这就是交际目的。而与一个陌生人相遇，则不能这样问候，这里就与主体要素的分类联系起来了。所以言语交际要满足交际目的，就要考虑多方面的因素，有时候需要绕圈子，有时候需要开门见山直奔主题。
下面是题目演示，上方购买后显示对应的答案
形考任务一
1. 具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。
2. 什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？
3. 言语交际有哪些原则？哪一个原则是最基本的原则？谈谈你的认识。
4. 分析下面《问江南》这首歌其中一段歌词，看看它在表达上有什么特点，有哪些创新的表达方式。
问江南？问江南？
江南的雨下了多少天？
打湿了多少诗篇？
问江南？问江南？
雨中的杏花开了多少朵？
芬芳了多少思念？
那一方土是否还红红绿绿？
那一方天是否还浓浓淡淡？
浆声灯影可曾记得流泪的初恋？
夜夜呼唤我的可是那水做的江南？
5. 什么是言语交际的不可逆转性特点？这个特点说明言语交际要注意什么问题？请举例具体说说。
6. 言语交际有哪些形式？你认为哪种形式最重要？为什么？
7. 阅读下面的短文《差别》，分析其中的交际要素。
差 别
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。 可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？”老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？” 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经
8. 阅读下面的案例，根据言语交际原则具体分析孔子的言谈是否符合言语交际的基本原则。
子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列国的十几年中，他一直是孔子的护士。但他这个人又是个有名的小气鬼。
有一天，孔子和弟子们外出，天要下雨，可都没有带雨伞，正好路过子夏的家。
子路提议说：“咱们到子夏家借把雨伞吧！”
孔子连忙拦住子路，说：“不要去，不要去。子夏这个人我了解，他十分护财，他的东西别人是借不出来的。”
子路说：“我能把我的东西拿出来和朋友一起享用，就是用坏了都不心疼。难道老师借把雨伞用用，子夏都不肯吗？”
“我不是那个意思。”孔子感慨地说道。“咱们不能硬让人家去干自己不愿意去干的事。只有这样，咱们大家相处的时间才能长久些！”
本来可以顺道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然子夏惜财，我们就不要难为他。否则处久了，难免产生隔阂。
的确，人格有自己的性格特点，交际中，我们要顺着他人的特点，照顾别人的感受，不强人所难，不让人家做不想做的事。别人知道你体贴他，自然会反过来为你着想。
言语交际形考任务2
1. 词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。
A. 对
B. 错
2. 锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格。
A. 对
B. 错
3. 所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。
A. 对
B. 错
4. 同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。
A. 对
B. 错
5. 一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素或语素的次序。
A. 对
B. 错
6. 要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。
A. 对
B. 错
7. 句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。
A. 对
B. 错
8. 把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。
A. 对
B. 错
9. 松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子。
A. 对
B. 错
10. 表示否定意义的句子，就是否定句。
A. 对
B. 错
11. 修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。
A. 对
B. 错
12. 修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。
A. 对
B. 错
13. 修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。
A. 对
B. 错
14. 修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
A. 对
B. 错
15. 事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。
A. 对
B. 错
16. “他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。
A. 对
B. 错
17. 比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。
A. 对
B. 错
18. 移就和移觉这两种修辞格没有区别，二者的内涵相同。
A. 对
B. 错
19. 对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
A. 对
B. 错
20. “人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语使用的修辞格是回环。
A. 对
B. 错
言语交际形考任务3
1. 下面改句中词语运用很有特点，请从词语锤炼的目的角度分析。①唐代齐己写了一首《早梅》诗，其中有一句是：“前村深雪里，昨夜数枝开”。后来有人改为：“前村深雪里，昨夜一枝开”。连齐己自己都觉得改句非常妙。②某地警察局热心为民办事，当地人传顺口溜赞扬：“远亲不如近邻，近邻不如警察”，后来有人把顺口溜改为：“远亲不如近邻，近邻不如110”。这样顺口溜传得更远了。
2. 下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
3. 把下面的句子改为短句，并说明改句和原句各自的表达效果。① 这套词语浅显、内容丰富、生动有趣、通俗易懂、装潢设计精美的科普读物，适合小学生阅读。（变成短句）② 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服。（变成肯定句）
4. 修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。（1）美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）（2）女人更年要静心。（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）（3）我的名气是吹出来的。（电扇广告）（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）
5. 分析下面幽默使用的修辞格，并说明有什么样的表达效果。（1）爸爸逗四岁的小明说：“小明啊，要是爸爸和妈妈吵架，你站在谁一边？”小明说：“我站旁边”（2）一则手机短信：“早晨我吃不下饭，因为我想你。中午我吃不下饭，因为我想你。晚上我吃不下饭，因为我想你。夜里我睡不着，因为——我饿！”（3）一西方记者挑衅地问周恩来总理：“为什么中国人把人走的路称之为马路？”周恩来机智回答说：“马路就是马克思主义道路的简称，我们中国人走的就是马克思主义道路。”
6. “我们都喜欢他”和“我们都不讨厌他”，两个句子在意义上有没有差别？为什么？
7. “一次投资，幸福一世”。这则保险广告语在句式上有没有问题？为什么？
8. 借喻和借代有什么异同？各有什么表达效果？阅读报刊，经常会发现这样的语句：“华盛顿认为”、“伊斯兰堡向新德里伸出了橄榄枝”、“莫斯科不相信眼泪”等等，请问这里的修辞手段是借代还是借喻？为什么？简答题 (8 分)
9. 鲁迅曾经说，“燕山雪花大如席”是夸张，而“广州雪花大如席”是笑话。请你据此说说使用夸张应注意什么问题，夸张和夸大其词有什么不同。
10. 有些同学上课总爱说话，老师多次批评，但是屡教不改。
11. 喂，杨处长，我们光临你处已经多时了，可是久久不见有人恭候接待……
12. 他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。
13. 电动自行车一定要寄存，舍小钱将换来失窃。
14. 这部长达二十集的电视剧给观众讲述了一个发生在清朝雍正时期，出身卑微的主人公在红颜知己的帮助下，运用其聪明才智，最后战胜了所有贪官污吏，最后当上了朝廷命官，走上了仕途。
言语交际形考任务4
1. 口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。
A. 对
B. 错
2. 文艺语体具有形象性和丰富性特点。
A. 对
B. 错
3. 言语的民族风格，体现在一种语言的各个要素方面。
A. 对
B. 错
4. 言语的时代风格突出地表现在语音方面。
A. 对
B. 错
5. 交际类型中的正式型，言语使用往往以书面语为主。
A. 对
B. 错
6. 语体和文体两个概念的内涵是一致的，只是观察角度不同。
A. 对
B. 错
7. 交际类型多种多样，日常会话属于随意型。
A. 对
B. 错
8. 言语的民族风格突出地表现在语汇方面。
A. 对
B. 错
9. 幽默是指言语感染力，是一个人社交能力很重要的方面。
A. 对
B. 错
10. 政论语体的特点是逻辑性强，其他语体不讲究逻辑性。
A. 对
B. 错
11. 交际类型中的商务谈判、法庭论辩，既是口头型，又属于正式型。
A. 对
B. 错
12. 书面语体中的事务语体，常常要使用固定的格式和套语。
A. 对
B. 错
13. 会议报告、即兴发言、商务谈判属于交际类型中的独白型。
A. 对
B. 错
14. 从交际类型看，演讲属于独白型、正式型和口头型。
A. 对
B. 错
15. 语言的三要素语音、语汇、语法都是言语时代风格的重要表现。
A. 对
B. 错
16. 和其他语体相比，事务语体往往没有情感性语言，例如很少使用叹词。
A. 对
B. 错
17. 庄重的言语风格主要运用于事务语体、政论语体和科技语体。
A. 对
B. 错
18. 只有书面语才有所谓言语风格问题，口语表达谈不上言语风格。
A. 对
B. 错
19. 语体和风格实际上是一回事，互相对应。
A. 对
B. 错
20. 豪放与柔婉、简洁与繁丰都属于言语的表现风格。
A. 对
B. 错
言语交际形考任务5
1. 分析下面的两个言语交际片段，运用角色原则加以分析。A．主任：小王，给我打壶热水，把茶沏上。 小王：好，我马上去。 B．主任：老婆，快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来，再拿把扇子给我扇扇，我热死啦！老婆：你以为你是谁呀？找别人伺候去！
2. 阅读下面的故事，运用会话中的合作原则加以分析说明。父亲要出门办事，留下儿子独自在家，怕家里来了客人他不会接待，于是便写了一张纸条，告诉儿子接待客人的基本内容，比如问对方贵姓，招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天，没有客人来，儿子觉得纸条无用，就把纸条烧了。结果第二天客人来了，见了他就问：“你爹呢？”儿子不知道该如何回答，想起爹写的纸条，准备查看，一摸口袋说：“没了。”客人大吃一惊：“上个月还好好的，怎么就没了？几时没的呀？”儿子说：“没了好几天了。”客人：“人呢？”儿子：“烧了。”客人：“几时烧的？”儿子：“昨天晚上烧的。”客人伤心地嚎啕大哭起来。
3. 言语交际中违背合作原则，会产生会话含义，即暗示意义。分析下面会话违反合作原则哪一条，产生了什么样的会话含义。刘乙和张甲是同事，刘乙经常向张甲借钱且经常不按时归还，所以张甲后来就不乐意借钱给刘乙了，只要能推脱就尽量推脱。这天，刘乙又向张甲开口借钱了。刘乙：市场上又出了一款新手机，你借我两千块钱吧，我打算去买一个。张甲：你看我这手机都使用了五年了，你那个手机刚买不久呢。刘乙：不过那个新款手机实在是好看，要不你借我一千块钱吧。张甲：噢，到吃饭时间了，我们吃饭去吧。张甲说完，拿着饭盆急急忙忙就走了，丢下刘乙一个人在办公室发呆。
4. 运用礼貌原则分析下面的对话。（1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说：我用一下你的自行车。小李很不高兴地说：干嘛呀！你打招呼了吗？你当是你自己家的呀！（2）小王：小李，你下午出去办事吗？小李：我在办公室帮主任写材料，你有什么事吗？小王：我借一下你的自行车去邮局寄快件，可以吗？小李：你用吧。一会我给你车钥匙。小王：太谢谢你啦！小李：你客气了！咱谁跟谁呀！
5. 阅读下面的幽默故事，说明语误产生的原因。（1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说：“这个问题你私下来谈。”课后，彼得到办公室找老师问问题，把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书，彼得说：“你不是叫我撕下来谈吗，我就撕下来了。”（2）秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告，其中一句是：“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时，张书记念成了“拿了文凭的和尚，未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了，笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说：“笑什么笑，连和尚都要学习，何况干部呢！”
6. 合作原则与礼貌原则有什么联系和区别？
7. 地铁上，一乘客拍着女服务员的肩膀问：“去北京站怎么走？”服务员说：“你问话就问吧，别乱扒拉！”请问为什么服务员会不高兴？结合非言语手段运用要求加以分析。
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