参考答案：
题目1答案：
遗传决定论关于心理发展的理论核心是：个体的心理特征和能力主要受遗传因素决定，而环境和后天经验在这个过程中所起的作用相对较小。遗传决定论强调基因对个体心理发展的重要性，认为基因对个体的智力、性格、情感、认知能力等方面具有决定性影响。
遗传决定论者主张，个体从出生时就携带着一定的遗传基因，这些基因在个体成长过程中会显现出各种心理特征。他们认为，尽管环境和后天经验在某种程度上会影响个体的心理发展，但遗传因素在很大程度上已经为个体设定了一个发展范围或潜能上限。因此，他们主张，对于心理发展来说，遗传因素的重要性远远高于环境和教育因素。
然而，现代心理学研究越来越强调遗传和环境之间的相互作用，认为个体心理发展是遗传因素与环境因素共同作用的结果。遗传决定论作为一种极端观点，已经逐渐被认为过于简化了个体心理发展的复杂性。
题目2答案：
1.观察学习（模仿学习）：班杜拉认为，个体可以通过观察他人的行为及其后果来学习。观察学习是一种间接学习，通过观察、模仿和效仿其他人来习得新的行为。
2.强化机制：班杜拉强调，强化机制（如奖励和惩罚）在学习过程中起着重要作用。但与行为主义者不同的是，班杜拉认为强化可以是直接的、间接的或自我强化，这些强化机制可以影响个体对观察学习的态度和动力。
3.认知过程：班杜拉认为，个体在学习过程中的认知过程是至关重要的。个体通过对观察到的行为进行编码、存储和检索，从而实现学习。此外，个体对行为后果的期望和预测也会影响学习的动机和成果。
4.自我效能：班杜拉提出了自我效能理论，强调个体对自己能力的信念在学习过程中的重要性。自我效能感是个体对自己完成任务或达到目标的信心程度，高自我效能感会提高学习动力，促使个体更加努力地探索和学习。
5.互动模型：班杜拉提出了一个三因素互动模型，认为个体行为、个体认知及其他个人因素、环境因素三者之间存在相互影响和作用。这种观点强调了学习过程中多方面因素的相互作用，突破了传统学习理论的局限性。
题目3答案：
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1. 遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？
2. 班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？
3. 简述奥苏伯尔关于新旧观念同化的三种方式。
4. 简述加涅关于学习过程的基本观点。
5. 论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。
6. 案例：某小学三 （１） 班李老师发现班上有几个学生， 作业总是潦草脏乱， 为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了２ 枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品， 每当这几个同学， 一次作业工整干净， 她就在练习本上， 加盖一个小红花印章， 连续得到３ 次小红花， 就加盖一个“ 一级棒” 的大印章， 连续得到２ 次“一级棒”， 就奖励一个好孩子的小卡通画， 连续获得３ 张好孩子的小卡通画， 就把该学生的作业放在光荣榜上展览……。请结合所学的教育心理学知识，对李老师的做法进行分析。
7. 创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是（ ）。
A. 冯特
B. 桑代克
C. 皮亚杰
D. 加涅
8. 在教育心理学研究中，创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究是 （ ）的基本特点。
A. 调查法
B. 测验法
C. 实验法
D. 观察法
9. “一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。
A. 英国心理学家高尔顿
B. 美国心理学家霍尔
C. 美国心理学家华生
D. 德国心理学家斯腾
10. 儿童心理发展通过同化和顺应实现平衡是（ ）的代表性观点。
A. 皮亚杰
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 布鲁纳
11. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
12. 按照美国心理学家威特金的理论，（ ）的学生对客观事物的判断常以外部的线索为依据，态度和自我认知易受周围环境或背景的影响。
A. 场依存型
B. 具体型
C. 场独立型
D. 抽象型
13. 提出“学习即联结”的心理学家是（ ）。
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 皮亚杰
14. 提出学习的实质就是“反应概率上的一种变化”以及“强化”概念的心理学家是（ ）。
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 皮亚杰
15. 提出“接受学习”、“发现学习”、“有意义学习”、“机械学习”等概念的是心理学家（ ）。
A. 布鲁纳
B. 班杜拉
C. 斯金纳
D. 奥苏贝尔
16. 提出“学习的实质在于主动形成认知结构”的是心理学家（ ）。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 班杜拉
17. 教育心理学研究中要坚持( )。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际原则
D. 超常规发展原则
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