形考任务一
1. 对作品的第一感觉，注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美感知觉能力（ )的层面。
A. 经验 B. 题目 C. 象征 D. 主题
正确答案: A
2. 在幼儿园，美术教育一般可分为( ) 三大方面。
A. 欣赏 B. 创作 C. 绘画 D. 手工
正确答案: A B D
3. 绘画是美术中最主要的一种艺术形式，是在平面上运用（ ）等艺术语言塑造艺术形象。
A. 线条 B. 色彩 C. 形状 D. 构图 E. 造型
正确答案: A B C
4. 美术包括绘画、雕製、（ ）等。
A. 工艺美术 B. 工业设计 C. 建筑、园林 D. 摄影 E. 书法和篆刻
正确答案: B C D E
5. 儿童需要掌握的绘画基本技能有哪（ ）个方面？
A. 手的动作，手眼协调能力，手的控制能力； B. 对工具和材料的理解和运用； C. 对外界信息的掌握及对色彩，形状和空间的认识与使用。 D. 对图形的认识与应用 E. 手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；
正确答案: A B C
6. 幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的( )。
A. 完形性 B. 主动性 C. 情感性 D. 认知性
正确答案: A C D
7. 所谓解释是指探究一件美术作品所蕴酒的意义。
A. 对 B. 错
正确答案: B
8. 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
A. 对 B. 错
正确答案: A
9. 美术也称造型艺术、视觉艺术或空间艺术。
A. 对 B. 错
正确答案: A
10. 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
A. 对 B. 错
正确答案: A
11. 陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
A. 对 B. 错
正确答案: A
12. 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。
A. 模式化 B. 图式化 C. 具体化 D. 情绪化
正确答案: B
13. 学前儿童美术教育的内容涉及（ ）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A. 素描 B. 绘画 C. 色彩 D. 手工
正确答案: B
14. 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。
A. 模式化 B. 图式化 C. 具体化 D. 情绪化
正确答案: B
15. 从实用性的观点解释艺术的学说是（ ）。
A. 模仿说 B. 游戏说 C. 巫术说 D. 表现说
正确答案: C
16. 造型艺术中最主要的一种艺术形式是（ ）。
A. 绘画 B. 雕塑 C. 工艺美术 D. 建筑艺术
正确答案: A
17. 儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。
A. 客观 B. 主观 C. 具体 D. 准确
正确答案: B
18. 依据艺术分类的美学原则，美术主要是（ ）。
A. 实用艺术 B. 表演艺术 C. 造型艺术 D. 语言艺术
正确答案: C
19. 学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（ ）层次进行教学。
A. 感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次 B. 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次 C. 感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次 D. 智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次
正确答案: B
20. 学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（ ）。
A. 构思与意图——设计与制作——装饰 B. 设计——制作与构思——装饰 C. 制作——设计与构思——装饰 D. 意图——构思与设计——制作与装饰
正确答案: D
21. 美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（ ）。
A. 福禄倍尔 B. 皮亚杰 C. 古力 D. 弗兰兹.西泽克
正确答案: D
22. 儿童美术欣赏课的基本方法是( )。
A. 对话 B. 讲述 C. 临摹 D. 创作
正确答案: A
23. （ ）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型他将其概括为八大类型。
A. 里德 B. 阿恩海姆 C. 西泽克 D. 古力
正确答案: A
24. 美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（ ）。
A. 17世纪末期 B. 18世纪初期 C. 18世纪末期 D. 19世纪初期
正确答案: C
25. 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历论了（ ）这样一个流程。
A. 知觉、体验、 反思 、 表达 B. 体验、知觉、 反思 、 表达 C. 反思、体验、知觉、 表达 D. 表达、反思、体验、知觉
正确答案: A
26. 艺术最重要的特征是（ ）。
A. 娱乐功能 B. 认识功能 C. 审美价值 D. 社会价值
正确答案: C
27. 对话法是指美术欣赏教育中 （ ） 三者之间的相互作用与相互交流。
A. 绘画、学生、老师 B. 美术作品 、教师、 学生 C. 绘画作品、幼儿、教师 D. 手工创作、教师、学生
正确答案: B
28. 在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（ ）。
A. 内容 B. 纽带 C. 造型、色彩 D. 时代背景
正确答案: C
29. 儿童的审美情感具有（ ），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A. 外显性 B. 直觉性 C. 弥漫性 D. 主动性
正确答案: C
30. 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历论了（ ）这样一个流程。
A. 知觉、体验、 反思 、 表达 B. 体验、知觉、 反思 、 表达 C. 反思、体验、知觉、 表达 D. 表达、反思、体验、知觉
正确答案: A
形考任务二
1. 引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（ ）岁儿童绘画教育目标之一。
A. 2–3岁 B. 3–4岁 C. 4–5岁 D. 5-6岁
正确答案: C
2. 感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（ ）目标。
A. .审美兴趣 B. 审美感知 C. 审美情感 D. 审美创造
正确答案: B
3. 在我国新式学校美术教育产生于（ ）。
A. 20世纪初期 B. 20世纪中叶 C. 19世纪末期 D. 19世纪中叶
正确答案: A
4. 学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（ ）。
A. 背景知识 B. 表现技法 C. 材料特质 D. 审美特性
正确答案: D
5. 艺术最重要的特征是（ ）。
A. 娱乐功能 B. 认识功能 C. 审美价值 D. 实用功能
正确答案: C
6. 儿童绘画表象符号的运用依次为（ ）。
A. 曼陀罗——太阳——放射形——人 B. .曼陀罗——放射形——太阳——人 C. 曼陀罗——人——放射形——太阳 D. 太阳——曼陀罗——放射形——人
正确答案: A
7. 大班幼儿绘画在色彩的运用上（ ）。
A. 只运用单色 B. 偏好纯度极高的红、绿色 C. 喜欢运用装饰性色彩 D. .自发运用固有色和环境色
正确答案: C
8. 在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（ ）。
A. 表象的变形 B. 表象的分解 C. 表象的组合 D. 表象的添加
正确答案: A
9. 依据艺术分类的物化形式，美术主要是（ ）。
A. 动态艺术 B. 静态艺术 C. 时间艺术 D. 空间艺术
正确答案: B
10. 认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（ ）。
A. 灌输式 B. 园丁式 C. 综合式 D. 对话式
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